Modul 9 · Kompetenzentwicklung und Professionalisierung

Qualität, Evaluation und Verbesserung

Dieses Modul zeigt, wie Maßnahmen, Konzepte und Prozesse bewertet und weiterentwickelt werden können.

Lernziele

• zentrale Begriffe zu diesem Aspekt erklären
• ausgewählte Forschungsergebnisse beschreiben
• die Relevanz für Versorgung, Bildung, Management oder Gesundheitskommunikation einordnen
• Handlungsmöglichkeiten für konkrete Situationen ableiten

Fachlicher Überblick

Im Modul "Qualität, Evaluation und Verbesserung" wird das Thema Kompetenzentwicklung und Professionalisierung aus einer fachlichen und praxisnahen Perspektive betrachtet. Die Artikelgrundlagen helfen, Forschungsergebnisse nicht isoliert zu lesen, sondern mit konkreten Fragen aus Versorgung, Bildung, Management und professioneller Verantwortung zu verbinden. Ausgangspunkt ist unter anderem die Beobachtung: Die qualitative Metaanalyse untersucht die Qualifikationsbedarfe für die Praxisanleitung in der hochschulischen Pflegeausbildung in Deutschland.

Artikelgrundlage

Diese Beiträge bilden die fachliche Grundlage des Moduls.

Qualifikationsbedarfe für die Praxisanleitung in der hochschulischen Pflegeausbildung: Eine qualitative Metaanalyse

Duveneck, N.; Rahner, M.; Darmann-Finck, I. · 2023 / Ausgabe 3 · S. 118 bis 128

Die qualitative Metaanalyse untersucht die Qualifikationsbedarfe für die Praxisanleitung in der hochschulischen Pflegeausbildung in Deutschland. Ab 2030 wird eine akademische Qualifikation für klinische Praxisanleiter*innen erforderlich sein. Die Analyse identifiziert Anforderungen an die Lehr-Lern-Beziehung, Integration der Studierenden, didaktische Gestaltung, Reflexion und Evaluation sowie die Anpass Das Text beschreibt die Qualifikationsbedarfe für die hochschulische Pra…

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Förderung der interkulturellen Sensibilität im Master of Science in Nursing

Händler-Schuster, D. ; Stark, E. ; Domeisen Benedetti, F. ; Schärli-Lim, S. · 2025 / Ausgabe 4 · S. 34 bis 40

Die Studie von Daniela Händler-Schuster und Kollegen untersucht die Förderung interkultureller Sensibilität im Master of Science in Nursing an einer Hochschule in der Deutschschweiz. Angesichts der gesellschaftlichen Diversität und globalen Mobilität ist es entscheidend, dass Pflegekräfte in interkulturellen Situationen kompetent handeln können. Im Rahmen eines mehrwöchigen Diversity-Moduls wurde der Intercultural Development Inventory (IDI) bei 101 Studierenden über drei Ja…

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Kernaussagen

Praxistransfer

Zum Weiterlesen in CareLit

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Einsatz von E-Portfolios an der Schnittstelle zwischen Theorie und Praxis des digitalen Lehrens und Lernens in der ersten Phase der beruflichen Lehrer*innenausbildung

Schwanke, K.; Walkenhorst, U. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2023

In dem Artikel wird das Projekt "stadiL - startklar für digitales Lehren und Lernen" vorgestellt, das die Entwicklung von digitalen und reflexiven Kompetenzen in der ersten Phase der beruflichen Lehrer*innenausbildung v…

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Best Practice Pflege: Reflexionsprozesse für eine nachhaltige Pflegepraxis in kompetenzund praxisorientierten Weiterbildungen

Catherine Offermann, Iris Ludwig · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2015

Der Fachtext behandelt das Konzept "Best Practice Pflege", das im Rahmen von Weiterbildungen zur Qualitätssicherung in der Pflege entwickelt wurde. Es zielt darauf ab, Reflexionsprozesse in der Pflegepraxis zu fördern,…

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Lernportfolios und Reflexion in der Pflegeausbildung Überlegungen zum Forschungsdesign

Dr. Mechthild Löwenstein, Prof. Dr. Karl-Heinz Sahmel · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2015

Der Artikel behandelt die Entwicklung und Implementierung von Lernportfolios in der Pflegeausbildung, um eigenverantwortliches Handeln und Lernkompetenz der Auszubildenden zu fördern. Basierend auf wissenschaftlichen Mo…

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Passende Rezensionen und Nachrichten

Merksätze

• Forschung wird wirksam, wenn sie in konkrete Entscheidungen übersetzt wird.
• Gute Versorgung verbindet Evidenz, Beziehung und Organisation.
• Reflexion ist kein Zusatz, sondern Teil professioneller Verantwortung.