Dieses Modul übersetzt fachliche Erkenntnisse in typische Handlungssituationen im Gesundheitswesen.
Lernziele
zentrale Begriffe zu diesem Aspekt erklären
ausgewählte Forschungsergebnisse beschreiben
die Relevanz für Versorgung, Bildung, Management oder Gesundheitskommunikation einordnen
Handlungsmöglichkeiten für konkrete Situationen ableiten
Fachlicher Überblick
Im Modul "Bedeutung für Versorgung und Praxis" wird das Thema Pflegebildung und Berufsbildung aus einer fachlichen und praxisnahen Perspektive betrachtet. Die Artikelgrundlagen helfen, Forschungsergebnisse nicht isoliert zu lesen, sondern mit konkreten Fragen aus Versorgung, Bildung, Management und professioneller Verantwortung zu verbinden. Ausgangspunkt ist unter anderem die Beobachtung: Die qualitative Metaanalyse untersucht die Qualifikationsbedarfe für die Praxisanleitung in der hochschulischen Pflegeausbildung in Deutschland.
Artikelgrundlage
Diese Beiträge bilden die fachliche Grundlage des Moduls.
Qualifikationsbedarfe für die Praxisanleitung in der hochschulischen Pflegeausbildung: Eine qualitative Metaanalyse
Duveneck, N.; Rahner, M.; Darmann-Finck, I. · 2023 / Ausgabe 3 · S. 118 bis 128
Die qualitative Metaanalyse untersucht die Qualifikationsbedarfe für die Praxisanleitung in der hochschulischen Pflegeausbildung in Deutschland. Ab 2030 wird eine akademische Qualifikation für klinische Praxisanleiter*innen erforderlich sein. Die Analyse identifiziert Anforderungen an die Lehr-Lern-Beziehung, Integration der Studierenden, didaktische Gestaltung, Reflexion und Evaluation sowie die Anpass Das Text beschreibt die Qualifikationsbedarfe für die hochschulische Pra…
Förderung digitaler Kompetenzen in der Pflegebildung. Eine qualitative Studie zur digitalen Kompetenzentwicklung von Akteuren der Pflegeausbildung
Tischendorf, T.; Merve Hinsche, L.; Marchwacka, M.-A.; Hasseler, M.; Schaal, T. · 2026 / Ausgabe 2 · S. 34 bis 37
Qualitative Studie zu Ausbildungsinhalten für digitale Kompetenzen in der Pflegebildung. Befragt wurden Lehrende, Studierende, Praxisanleitende sowie weitere Akteure. Ergebnis: Digitale Kompetenzen sollen systematisch, praxisnah und curricular verankert gefördert werden.
Das Thema Pflegebildung und Berufsbildung wird als Zusammenspiel von wissenschaftlicher Evidenz, professionellem Urteil und organisatorischen Rahmenbedingungen sichtbar.
Praxisrelevanz
Die Artikel regen dazu an, Routinen zu prüfen, Entscheidungen zu begründen und fachliche Entwicklung in konkrete Handlungssituationen zu übersetzen.
Offene Fragen
Welche Voraussetzungen braucht Ihre Einrichtung, damit diese Erkenntnisse wirksam werden können? Welche Daten, Kompetenzen oder Abstimmungen fehlen noch?
Transfer
Nutzen Sie die Artikel nicht nur als Literatur, sondern als Gesprächsanlass für Team, Lehre, Qualitätsentwicklung oder Fallbesprechung.
Praxistransfer
Reflexionsimpuls: Wählen Sie eine Situation aus Ihrer Praxis, in der Pflegebildung und Berufsbildung sichtbar wird. Welche Entscheidung müsste fachlich begründet werden? Welche Erkenntnis aus den Artikeln hilft dabei?
Zum Weiterlesen in CareLit
Ergänzende Treffer aus CareLit. Für den vollständigen Zugriff kann ein CareLit-Zugang erforderlich sein.
Gesundheitsförderung und rückenschonendes Arbeiten als Gegenstand der Pflegeausbildung in Deutschland
Rölle, A.; Winter, M. · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2021
Die Studie untersucht den Stellenwert von Gesundheitsförderung und rückenschonendem Arbeiten in der Pflegeausbildung in Deutschland. Eine Online-Befragung von Schulleitungen in der Gesundheits- und Krankenpflege zeigt,…
Die praktische Pflegeausbildung auf dem Prüfstand: Herausforderungen und Perspektiven
Sahmel, Prof. Dr. Karl-Heinz · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2020
Die Publikation "Die praktische Pflegeausbildung auf dem Prüfstand: Herausforderungen und Perspektiven" von Karl-Heinz Sahmel behandelt aktuelle Herausforderungen und Perspektiven der praktischen Berufsausbildung in der…
Einblick in den Ansatz einer summativen Evaluation der generalistischen Pflegeausbildung: Selbstund Fremdeinschätzungen zu erworbenen Kompetenzen und damit verbundenen Aspekten.
Lehmann, Y. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2024
Die allgemeine Pflegeausbildung wurde einer summativen Evaluation unterzogen, um Weiterentwicklungsbedarfe zu identifizieren. Dabei wurden Selbst- und Fremdeinschätzungen der erworbenen Kompetenzen durch Online-Befragun…
Deutscher Pflegerat: Der steinige Weg zum Pflegestudium in Deutschland braucht einen Masterplan Pflegebildung und Pflegewissenschaft Anlässlich der Anhörung im Gesundheitsausschuss des Deutschen Bundestages zum Entwurf…
Miriam Peters: Bedingungen digitalen Lernens in der Altenpflege am Beispiel der Technikbereitschaft Verlag Barbara Budrich, Bonn, 2021, 310 Seiten, 34,90 €, ISBN 978-3-8474-2947-0
Merksätze
Forschung wird wirksam, wenn sie in konkrete Entscheidungen übersetzt wird.
Gute Versorgung verbindet Evidenz, Beziehung und Organisation.
Reflexion ist kein Zusatz, sondern Teil professioneller Verantwortung.
