Modul 2 · Gesundheitskompetenz und Beratung

Aktueller Forschungsstand

Dieses Modul zeigt, welche Forschungsergebnisse aktuell diskutiert werden und welche Fragen für Pädagogik der Gesundheitsberufe und Praxis offen bleiben.

Lernziele

• zentrale Begriffe zu diesem Aspekt erklären
• ausgewählte Forschungsergebnisse beschreiben
• die Relevanz für Versorgung, Bildung, Management oder Gesundheitskommunikation einordnen
• Handlungsmöglichkeiten für konkrete Situationen ableiten

Fachlicher Überblick

Im Modul "Aktueller Forschungsstand" wird das Thema Gesundheitskompetenz und Beratung aus einer fachlichen und praxisnahen Perspektive betrachtet. Die Artikelgrundlagen helfen, Forschungsergebnisse nicht isoliert zu lesen, sondern mit konkreten Fragen aus Versorgung, Bildung, Management und professioneller Verantwortung zu verbinden. Ausgangspunkt ist unter anderem die Beobachtung: Die qualitative Metaanalyse untersucht die Qualifikationsbedarfe für die Praxisanleitung in der hochschulischen Pflegeausbildung in Deutschland.

Artikelgrundlage

Diese Beiträge bilden die fachliche Grundlage des Moduls.

Qualifikationsbedarfe für die Praxisanleitung in der hochschulischen Pflegeausbildung: Eine qualitative Metaanalyse

Duveneck, N.; Rahner, M.; Darmann-Finck, I. · 2023 / Ausgabe 3 · S. 118 bis 128

Die qualitative Metaanalyse untersucht die Qualifikationsbedarfe für die Praxisanleitung in der hochschulischen Pflegeausbildung in Deutschland. Ab 2030 wird eine akademische Qualifikation für klinische Praxisanleiter*innen erforderlich sein. Die Analyse identifiziert Anforderungen an die Lehr-Lern-Beziehung, Integration der Studierenden, didaktische Gestaltung, Reflexion und Evaluation sowie die Anpass Das Text beschreibt die Qualifikationsbedarfe für die hochschulische Pra…

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Pädagogik der Gesundheitsberufe | Ausgabe 2-2023 | 10. Jahrgang | hpsmedia, Hungen Hochschulische Qualifizierung für die Praxisanleitung in der Pflege. Vorstellung eines Seminarkonzeptes und begleitender Forschung

Lutz, N.; Dorn, T.; Höhl, R. G.; Trumpa, S. · 2023 / Ausgabe 2 · S. 90 bis 100

Das Pflegeberufegesetz von 2020 in Deutschland hat zu einer umfassenden Reform der Pflegeausbildung geführt, wobei die Praxisanleitung als wichtiger Bestandteil festgelegt wurde. Das Modul "Fachpraktische Anleitung" an der Hochschule Fulda wird vorgestellt, das sich mit der Qualifizierung von Lehrkräften für den Pflegeunterricht befasst. Es be Das Text beschreibt die Planung und Durchführung eines Vorbereitungsseminars für angehende Praxisanleiter im Bereich der Pflegeausbil…

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Kernaussagen

Praxistransfer

Zum Weiterlesen in CareLit

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Wissenschaftliche Weiterbildung in der Heilerziehungspflege aus der Perspektive von Einrichtungen und Fachschulen. Ergebnisse einer explorativen Online-Umfrage in der Behindertenhilfe.

Heitmann-Möller, A.; Krebs, S.; Hasseler, M. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2023

Der Artikel beschäftigt sich mit einer explorativen Online-Umfrage zur wissenschaftlichen Weiterbildung in der Heilerziehungspflege. Dabei wurden Leitungskräfte von Einrichtungen der Behindertenhilfe und Lehrkräfte von…

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Lernberatung. Für einen gelingenden Theorie-Praxis-Transfer in der dualen Hochschulbildung der Disziplin Pflege

Andrea Rumpel, Anne-Kathrin Seegert, Prof. Dr. Änne-Dörte Latteck, Prof. Dr. Matthias Mertin · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2016

Der Artikel beschreibt ein hochschuldidaktisches Konzept zur Förderung des Theorie-Praxis-Transfers im dualen Bachelorstudiengang „Gesundheits- und Krankenpflege“ an der Fachhochschule Bielefeld. Im Rahmen des Forschung…

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Rezensionen

N.N. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2025

Die Rezensionen behandeln drei bedeutende Werke zur Praxisanleitung in den Gesundheitsberufen. Das Buch „Praxisanleitung in den Gesundheitsberufen – Eine Standortbestimmung – Band 1“ von Roswitha Ertl-Schmuck und Linda…

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Passende Rezensionen und Nachrichten

Merksätze

• Forschung wird wirksam, wenn sie in konkrete Entscheidungen übersetzt wird.
• Gute Versorgung verbindet Evidenz, Beziehung und Organisation.
• Reflexion ist kein Zusatz, sondern Teil professioneller Verantwortung.