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Praxisanleitung und Lernortkooperation

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Lerneinheit 1: Grundlagen und Begriffe

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Modul 1 · Praxisanleitung und Lernortkooperation

Grundlagen und Begriffe

Dieses Modul ordnet das Thema begrifflich ein und klärt, welche Konzepte für Forschung und Praxis tragfähig sind.

Lernziele

  • zentrale Begriffe zu diesem Aspekt erklären
  • ausgewählte Forschungsergebnisse beschreiben
  • die Relevanz für Versorgung, Bildung, Management oder Gesundheitskommunikation einordnen
  • Handlungsmöglichkeiten für konkrete Situationen ableiten

Fachlicher Überblick

Im Modul "Grundlagen und Begriffe" wird das Thema Praxisanleitung und Lernortkooperation aus einer fachlichen und praxisnahen Perspektive betrachtet. Die Artikelgrundlagen helfen, Forschungsergebnisse nicht isoliert zu lesen, sondern mit konkreten Fragen aus Versorgung, Bildung, Management und professioneller Verantwortung zu verbinden. Ausgangspunkt ist unter anderem die Beobachtung: In dem narrativen Review von Lukas Bischof und Kollegen werden die Gelingensfaktoren in der Ausbildung beruflich Pflegender untersucht.

Artikelgrundlage

Diese Beiträge bilden die fachliche Grundlage des Moduls.

Vorschau: Gelingensfaktoren in der Ausbildung beruflich Pflegender Ein narratives Review

Gelingensfaktoren in der Ausbildung beruflich Pflegender Ein narratives Review

Bischof, L. ; Steinacker, A. C. ; Prof. Dr. Klingenberg, M. · 2026 / Ausgabe 1 · S. 100 bis 109

In dem narrativen Review von Lukas Bischof und Kollegen werden die Gelingensfaktoren in der Ausbildung beruflich Pflegender untersucht. Angesichts des steigenden Bedarfs an Pflegekräften in Deutschland, der durch den demografischen Wandel bedingt ist, wird die Bedeutung einer qualitativ hochwertigen Ausbildung hervorgehoben. Das Review identifiziert 23 Gelingensfaktoren, die in sechs Kategorien unterteilt sind: Lernorte (Praxis und Schule), Kooperation zwischen diesen Lernor…

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Vorschau: Praxisanleitende in der Pflege: Evaluation einer Weiterbildung

Praxisanleitende in der Pflege: Evaluation einer Weiterbildung

Anselmann, V.; Bohn, B.; Strupeit, S. · 2022 / Ausgabe 2 · S. 76 bis 82

Die Umsetzung des neuen Pflegeberufegesetzes im Jahr 2020 führte zu Änderungen in der Aus- und Weiterbildung von Praxisanleitenden in der Pflege. Eine Weiterbildung "Praxisanleitung in der Pflege" wurde entwickelt und an einer deutschen Hochschule formative evaluiert. Die Studie zeigte, dass die Teilnehmenden ihr Wissen erweitern konnten und bereit waren, das Die Evaluation einer Weiterbildung für Praxisanleitung in der Pflege zeigt, dass die Mehrheit der Teilnehmenden weibl…

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Kernaussagen

Hauptaussage

Das Thema Praxisanleitung und Lernortkooperation wird als Zusammenspiel von wissenschaftlicher Evidenz, professionellem Urteil und organisatorischen Rahmenbedingungen sichtbar.

Praxisrelevanz

Die Artikel regen dazu an, Routinen zu prüfen, Entscheidungen zu begründen und fachliche Entwicklung in konkrete Handlungssituationen zu übersetzen.

Offene Fragen

Welche Voraussetzungen braucht Ihre Einrichtung, damit diese Erkenntnisse wirksam werden können? Welche Daten, Kompetenzen oder Abstimmungen fehlen noch?

Transfer

Nutzen Sie die Artikel nicht nur als Literatur, sondern als Gesprächsanlass für Team, Lehre, Qualitätsentwicklung oder Fallbesprechung.

Praxistransfer

Reflexionsimpuls: Wählen Sie eine Situation aus Ihrer Praxis, in der Praxisanleitung und Lernortkooperation sichtbar wird. Welche Entscheidung müsste fachlich begründet werden? Welche Erkenntnis aus den Artikeln hilft dabei?

Zum Weiterlesen in CareLit

Ergänzende Treffer aus CareLit. Für den vollständigen Zugriff kann ein CareLit-Zugang erforderlich sein.

Online-Lerncoaching als Instrument der Lernbegleitung

Blank, A. · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2021

Der Artikel beschreibt die Herausforderung, wie Lerncoaching in Zeiten der Corona-Pandemie, in denen persönliche Treffen erschwert sind, online umgesetzt werden kann. Es wird diskutiert, wie der Lerncoachingprozess für…

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Praxisanleitung in der generalistischen Pflegeausbildung und der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung (GKP)

Hielscher, E.; Schochow, M. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2026

Qualitative Interviewstudie mit neun Praxisanleitenden zur Arbeitszufriedenheit im Vergleich zwischen Ausbildung nach Krankenpflegegesetz und generalistischer Pflegeausbildung. Trotz höherer Anforderungen, mehr Dokument…

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Die praktische Pflegeausbildung auf dem Prüfstand: Herausforderungen und Perspektiven

Sahmel, Prof. Dr. Karl-Heinz · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2020

Das Buch "Die praktische Pflegeausbildung auf dem Prüfstand: Herausforderungen und Perspektiven" von Karl-Heinz Sahmel behandelt aktuelle Herausforderungen und Perspektiven der praktischen Berufsausbildung in der Gesund…

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Rezensionen Pädagogik der Gesundheitsberufe

Praxisanleitung in den Gesundheitsberufen – Band 2

Roswitha Ertl-Schmuck & Linda Hommel (Hrsg.): Praxisanleitung in den Gesundheitsberufen – Band 2 Beltz Juventa, Weinheim 2025, 215 Seiten, 30,00 €, ISBN 978-3-7799-9150-2

Merksätze

  • Forschung wird wirksam, wenn sie in konkrete Entscheidungen übersetzt wird.
  • Gute Versorgung verbindet Evidenz, Beziehung und Organisation.
  • Reflexion ist kein Zusatz, sondern Teil professioneller Verantwortung.
Dieses Modul ordnet das Thema begrifflich ein und klärt, welche Konzepte für Forschung und Praxis tragfähig sind.
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