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Didaktik, Curriculum und Lernarrangements

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Lerneinheit 7: Organisation, Team und Zusammenarbeit

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Modul 7 · Didaktik, Curriculum und Lernarrangements

Organisation, Team und Zusammenarbeit

Dieses Modul weitet den Blick vom individuellen Handeln auf Team, Organisation und Systembedingungen.

Lernziele

  • zentrale Begriffe zu diesem Aspekt erklären
  • ausgewählte Forschungsergebnisse beschreiben
  • die Relevanz für Versorgung, Bildung, Management oder Gesundheitskommunikation einordnen
  • Handlungsmöglichkeiten für konkrete Situationen ableiten

Fachlicher Überblick

Im Modul "Organisation, Team und Zusammenarbeit" wird das Thema Didaktik, Curriculum und Lernarrangements aus einer fachlichen und praxisnahen Perspektive betrachtet. Die Artikelgrundlagen helfen, Forschungsergebnisse nicht isoliert zu lesen, sondern mit konkreten Fragen aus Versorgung, Bildung, Management und professioneller Verantwortung zu verbinden. Ausgangspunkt ist unter anderem die Beobachtung: Die Kultusministerkonferenz hat 2016 ein Strategiepapier zur Bildung in der digitalen Welt veröffentlicht.

Artikelgrundlage

Diese Beiträge bilden die fachliche Grundlage des Moduls.

Vorschau: Und plötzlich war alles anders: Digitalisierungserfahrungen von Lehrkräften im Gesundheitswesen

Und plötzlich war alles anders: Digitalisierungserfahrungen von Lehrkräften im Gesundheitswesen

Paridon, H.; Sandig, A. · 2021 / Ausgabe 1 · S. 25 bis 33

Die Kultusministerkonferenz hat 2016 ein Strategiepapier zur Bildung in der digitalen Welt veröffentlicht. Aufgrund der Coronapandemie wurden Lehrkräfte im Gesundheitswesen gezwungen, ihren Unterricht kurzfristig umzustellen. Eine Befragung wurde durchgeführt, um ihre Erfahrungen mit digitalen Unterrichtsformaten zu erfassen, wobei einige Hürden Die Studie befasst sich mit den Erfahrungen von Lehrkräften im Gesundheitswesen während der Corona-Pandemie im Hinblick auf die Dig…

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Vorschau: Relevanz der Bezugswissenschaften für die Entwicklung einer interdisziplinären Didaktik Gesundheit

Relevanz der Bezugswissenschaften für die Entwicklung einer interdisziplinären Didaktik Gesundheit

Schwinger, M. · 2021 / Ausgabe 3 · S. 179 bis 180

Der Text diskutiert die Bedeutung von Bezugswissenschaften für die Entwicklung einer interdisziplinären Didaktik Gesundheit. Es werden fünf Einflussfelder skizziert, darunter Berufswissenschaften der Gesundheitsfachberufe, Gesundheitswissenschaften, Unterrichtsforschung, didaktische Theorieentwicklung und Erziehungswissenschaft. Die Entwicklung einer interdisziplinären Didakt

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Kernaussagen

Hauptaussage

Das Thema Didaktik, Curriculum und Lernarrangements wird als Zusammenspiel von wissenschaftlicher Evidenz, professionellem Urteil und organisatorischen Rahmenbedingungen sichtbar.

Praxisrelevanz

Die Artikel regen dazu an, Routinen zu prüfen, Entscheidungen zu begründen und fachliche Entwicklung in konkrete Handlungssituationen zu übersetzen.

Offene Fragen

Welche Voraussetzungen braucht Ihre Einrichtung, damit diese Erkenntnisse wirksam werden können? Welche Daten, Kompetenzen oder Abstimmungen fehlen noch?

Transfer

Nutzen Sie die Artikel nicht nur als Literatur, sondern als Gesprächsanlass für Team, Lehre, Qualitätsentwicklung oder Fallbesprechung.

Praxistransfer

Reflexionsimpuls: Wählen Sie eine Situation aus Ihrer Praxis, in der Didaktik, Curriculum und Lernarrangements sichtbar wird. Welche Entscheidung müsste fachlich begründet werden? Welche Erkenntnis aus den Artikeln hilft dabei?

Zum Weiterlesen in CareLit

Ergänzende Treffer aus CareLit. Für den vollständigen Zugriff kann ein CareLit-Zugang erforderlich sein.

Einblick in den Ansatz einer summativen Evaluation der generalistischen Pflegeausbildung: Selbstund Fremdeinschätzungen zu erworbenen Kompetenzen und damit verbundenen Aspekten.

Lehmann, Y. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2024

Die allgemeine Pflegeausbildung wurde einer summativen Evaluation unterzogen, um Weiterentwicklungsbedarfe zu identifizieren. Dabei wurden Selbst- und Fremdeinschätzungen der erworbenen Kompetenzen durch Online-Befragun…

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Pädagogik der Gesundheitsberufe | Ausgabe 2-2023 | 10. Jahrgang | hpsmedia, Hungen Hochschulische Qualifizierung für die Praxisanleitung in der Pflege. Vorstellung eines Seminarkonzeptes und begleitender Forschung

Lutz, N.; Dorn, T.; Höhl, R. G.; Trumpa, S. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2023

Das Pflegeberufegesetz von 2020 in Deutschland hat zu einer umfassenden Reform der Pflegeausbildung geführt, wobei die Praxisanleitung als wichtiger Bestandteil festgelegt wurde. Das Modul "Fachpraktische Anleitung" an…

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Anforderungsund Kompetenzprofil von Schulleiterinnen und Schulleitern an Berufsfachschulen für Rettungsdienst und Notfallsanitäter als Teil der Berufsfachschulen im Gesundheitswesen

Thormann, L. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2021

In dem Text wird die Notwendigkeit eines allgemeingültigen Anforderungs- und Kompetenzprofils für Schulleiterinnen und Schulleiter an Berufsfachschulen für Rettungsdienst und Notfallsanitäter diskutiert. Es wird aufgeze…

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Passende Rezensionen und Nachrichten

Merksätze

  • Forschung wird wirksam, wenn sie in konkrete Entscheidungen übersetzt wird.
  • Gute Versorgung verbindet Evidenz, Beziehung und Organisation.
  • Reflexion ist kein Zusatz, sondern Teil professioneller Verantwortung.
Dieses Modul weitet den Blick vom individuellen Handeln auf Team, Organisation und Systembedingungen.
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