Modul 10 · Lehrende, Lernende und Bildungsorganisation
Praxistransfer und Abschluss
Dieses Modul bündelt zentrale Einsichten und unterstützt den Transfer in konkrete berufliche Handlungssituationen.
Lernziele
zentrale Begriffe zu diesem Aspekt erklären
ausgewählte Forschungsergebnisse beschreiben
die Relevanz für Versorgung, Bildung, Management oder Gesundheitskommunikation einordnen
Handlungsmöglichkeiten für konkrete Situationen ableiten
Fachlicher Überblick
Im Modul "Praxistransfer und Abschluss" wird das Thema Lehrende, Lernende und Bildungsorganisation aus einer fachlichen und praxisnahen Perspektive betrachtet. Die Artikelgrundlagen helfen, Forschungsergebnisse nicht isoliert zu lesen, sondern mit konkreten Fragen aus Versorgung, Bildung, Management und professioneller Verantwortung zu verbinden. Ausgangspunkt ist unter anderem die Beobachtung: Der Artikel untersucht, wie Lehrkräfte an Schulen des Gesundheitswesens auf die digitale Steuerung von Lehr- und Lernprozessen im berufsbegleitenden Studium vorbereitet werden.
Artikelgrundlage
Diese Beiträge bilden die fachliche Grundlage des Moduls.
Wie werden Lehrkräfte an Schulen des Gesundheitswesens auf die Steuerung von digitalen Lehrund Lernprozessen im berufsbegleitenden Studium vorbereitet?
Morgenstern , U. ; Rustemeier, A. · 2025 / Ausgabe 2 · S. 100 bis 108
Der Artikel untersucht, wie Lehrkräfte an Schulen des Gesundheitswesens auf die digitale Steuerung von Lehr- und Lernprozessen im berufsbegleitenden Studium vorbereitet werden. Berufsbegleitend studierende Lehrkräfte müssen mediendidaktische Kompetenzen entwickeln, um digitale Lehrformate effektiv zu nutzen. Durch kritische Reflexion und praktische Übungen in hybriden Lehrformaten erwerben sie diese Fähigkeiten. Zehn Interviews mit Studierenden zeigen, dass technische Voraus…
Verbesserung der Beruflichen Handlungskompetenz durch objektive structured clinical examination (OSCE)
Gerd Gräfe, Sebastian Koch · 2019 / Ausgabe 8 · S. 1 bis 1
Der Artikel von Gerd Gräfe und Sebastian Koch untersucht die Eignung der Objective Structured Clinical Examination (OSCE) zur Verbesserung der beruflichen Handlungskompetenz von Notfallsanitätern. Die Studie, durchgeführt an der Westsächsischen Hochschule Zwickau, umfasste 37 Teilnehmer, die in sechs Prüfungsszenarien bewertet wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass 86,5 % der Teilnehmer den OSCE-Test mit der Note 2 bewerteten und 94,5 % einen positiven Nutzen für die berufliche…
Das Thema Lehrende, Lernende und Bildungsorganisation wird als Zusammenspiel von wissenschaftlicher Evidenz, professionellem Urteil und organisatorischen Rahmenbedingungen sichtbar.
Praxisrelevanz
Die Artikel regen dazu an, Routinen zu prüfen, Entscheidungen zu begründen und fachliche Entwicklung in konkrete Handlungssituationen zu übersetzen.
Offene Fragen
Welche Voraussetzungen braucht Ihre Einrichtung, damit diese Erkenntnisse wirksam werden können? Welche Daten, Kompetenzen oder Abstimmungen fehlen noch?
Transfer
Nutzen Sie die Artikel nicht nur als Literatur, sondern als Gesprächsanlass für Team, Lehre, Qualitätsentwicklung oder Fallbesprechung.
Praxistransfer
Reflexionsimpuls: Wählen Sie eine Situation aus Ihrer Praxis, in der Lehrende, Lernende und Bildungsorganisation sichtbar wird. Welche Entscheidung müsste fachlich begründet werden? Welche Erkenntnis aus den Artikeln hilft dabei?
Zum Weiterlesen in CareLit
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Lernberatung. Für einen gelingenden Theorie-Praxis-Transfer in der dualen Hochschulbildung der Disziplin Pflege
Andrea Rumpel, Anne-Kathrin Seegert, Prof. Dr. Änne-Dörte Latteck, Prof. Dr. Matthias Mertin · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2016
Der Artikel beschreibt ein hochschuldidaktisches Konzept zur Förderung des Theorie-Praxis-Transfers im dualen Bachelorstudiengang „Gesundheits- und Krankenpflege“ an der Fachhochschule Bielefeld. Im Rahmen des Forschung…
Ressourcen und Belastungen im Berufsalltag von Lehrenden an Altenpflegeschulen - Erste Konsequenzen für eine umfassende Gesundheitsförderung
Claudia Schneider, Prof. Dr. Mathias Bonse-Rohmann, Prof. Dr. Thomas Heidenreich · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2015
Die Untersuchung der Lehrenden an Altenpflegeschulen in Baden-Württemberg zeigt, dass deren Gesundheit eng mit der Ausbildungsqualität verknüpft ist. Im Jahr 2013 wurden Ressourcen und Belastungen in fünf Bereichen des…
Der Fachbereich Gesundheit der FH Münster eröffnete 2014 ein Skills Lab, um studiengangsübergreifendes Lernen zu fördern. Im Rahmen eines Projektsemesters entwickelten Studierende in Kleingruppen praxisnahe Szenarien, d…
HSBI-Projekt „ViRDiPA“ abgeschlossen: VR zieht in die Pflegeausbildung ein Stürze, Reanimationen oder epileptische Anfälle – Studierende und Auszubildende in Pflegeberufen können den richtigen und eigenverantwortlichen…
Pflegebevollmächtigte der Bundesregierung zu Besuch an ASH Berlin: Claudia Moll im Gespräch mit Pflegestudierenden und -lehrenden Auf Einladung des Pflegestudiengangs der ASH Berlin besuchte Claudia Moll, die Pflegebevo…
Merksätze
Forschung wird wirksam, wenn sie in konkrete Entscheidungen übersetzt wird.
Gute Versorgung verbindet Evidenz, Beziehung und Organisation.
Reflexion ist kein Zusatz, sondern Teil professioneller Verantwortung.
