Zum Inhalt springen
Home └Lehrende, Lernende und Bildungsorganisation └Willkommen und Orientierung

Lehrende, Lernende und Bildungsorganisation

0 %

Abgeschlossen

Kursinhalt

Willkommen und Orientierung

Zurück Weiter
Vollbild Teilen

Pädagogik Akademie

Lehrende, Lernende und Bildungsorganisation

Schulen, Hochschulen, Führung und Lernkultur

Worum geht es?
Der Kurs betrachtet Menschen und Organisationen, die Bildung in den Gesundheitsberufen tragen und weiterentwickeln.

Lernziele des Kurses

  • zentrale Begriffe und Konzepte zum Thema erklären
  • relevante Fachbeiträge aus Pädagogik der Gesundheitsberufe einordnen
  • wissenschaftliche Erkenntnisse auf Versorgungspraxis, Bildung oder Gesundheitskommunikation übertragen
  • typische Herausforderungen, Spannungsfelder und Handlungsoptionen benennen
  • den Nutzen ausgewählter Fachartikel für die eigene Arbeit reflektieren

Artikelbasis

Die 20 Artikelgrundlagen wurden nach thematischer Passung, Aktualität, Aufrufen und Downloads ausgewählt.

  1. Transformationsprozesse in der Pflegebildung. Im Fokus stehen die hochschulische Bildung und die Curriculumsentwicklung für die Ausbildung.
    Sieger, M., Prof. Dr.; Prof.Dr. Morgenstern, U. · 2020 / Ausgabe 4
  2. Pflegewissenschaftliche Ansprüche in der Unterrichtsplanung: Eine empirische Untersuchung
    Simon, J. · 2021 / Ausgabe 3
  3. Auf der Überholspur: Lehren und Lernen an der Hochschule inmitten technologischer Transformationsprozesse
    Schramek, R.; Deuke, J.; Akpürcek, G. · 2024 / Ausgabe 1
  4. Neuland betreten“ und multiprofessionelle Routinen aufbauen – Strategien von Lehrenden und Lernenden
    Dr. Schmitz, D.; Becker, B.; Sch?tz, K.; Prof.Dr. H?hmann, U. · 2020 / Ausgabe 4
  5. Personale Kompetenzentwicklung durch Selbstreflexion von Lernenden in der Gesundheitsund Krankenpflegeausbildung. Erste Ergebnisse einer strukturierten Inhaltsanalyse.
    Götz, S.; Helbig, R. · 2021 / Ausgabe 2
  6. Hybride Lehre: Der Blick der Studierenden auf Rahmenbedingungen, Medien und Medienkompetenz der Lehrenden
    Morgenstern, U.; Rustemeier-Holtwick, A. · 2022 / Ausgabe 3
  7. Entwicklung beruflicher Identität – empirische Erkenntnisse zum Lernen in der Berufspraxis
    Prof. Dr. Annerose Bohrer, Prof. Dr. Anja Walter · 2015 / Ausgabe 11
  8. Die mediendidaktische Kompetenz der Lehrkräfte in Bildungseinrichtungen des Gesundheitswesens in Zeiten der digitalen Transformation
    Morgenstern, U.; Rustemeier-Holtwick, A. · 2024 / Ausgabe 2
  9. Selbstgesteuertes Lernen in digitalen Lernumgebungen in der Pflegeausbildung
    Wittmann, M.; Anselmann, V. · 2024 / Ausgabe 1
  10. Wie lernt man als angehender Lehrender Lernentwicklungsgespräche in der Pflegeausbildung zu führen?
    Kerres, Prof. dr. A.; Wissing, C. · 2020 / Ausgabe 7
  11. Pädagogik der Gesundheitsberufe | Ausgabe 2-2023 | 10. Jahrgang | hpsmedia, Hungen Hochschulische Qualifizierung für die Praxisanleitung in der Pflege. Vorstellung eines Seminarkonzeptes und begleitender Forschung
    Lutz, N.; Dorn, T.; Höhl, R. G.; Trumpa, S. · 2023 / Ausgabe 2
  12. Qualifikationsniveaus von Lehrenden an Schulen für Pflegeberufe in Baden-Württemberg. Ist-Analyse und Bedarfsermittlung
    Marius Rebmann, Prof. Dr. Steve Strupeit · 2020 / Ausgabe 3
  13. Praxisanleitende in der Pflege: Evaluation einer Weiterbildung
    Anselmann, V.; Bohn, B.; Strupeit, S. · 2022 / Ausgabe 2
  14. Hybride Lehre im Studium Pflegemanagement und Pflegepädagogik: Die Perspektive der Studierenden auf die eigenen digitalen Kompetenzen.
    Morgenstern, U.; Rustemeier-Holtwick, A. · 2024 / Ausgabe 1
  15. Anforderungsund Kompetenzprofil von Schulleiterinnen und Schulleitern an Berufsfachschulen für Rettungsdienst und Notfallsanitäter als Teil der Berufsfachschulen im Gesundheitswesen
    Thormann, L. · 2021 / Ausgabe 4
  16. Digitaler Unterricht während der Covid-19-Pandemie an Schulen des Gesundheitswesens
    Ballmann*, J.; Dietz*, M.; Huxhold*, M.; Scholand*, T.; Trumpa, S. · 2021 / Ausgabe 1
  17. Online-Lerncoaching als Instrument der Lernbegleitung
    Blank, A. · 2021 / Ausgabe 1
  18. „Mit den Augen der Lernenden“ sehen – (Selbst-)Lernprozesse ermöglichen, fördern und begleiten
    Monika Stöhr, Andreas Blank · 2015 / Ausgabe 11
  19. Wie werden Lehrkräfte an Schulen des Gesundheitswesens auf die Steuerung von digitalen Lehrund Lernprozessen im berufsbegleitenden Studium vorbereitet?
    Morgenstern , U. ; Rustemeier, A. · 2025 / Ausgabe 2
  20. Verbesserung der Beruflichen Handlungskompetenz durch objektive structured clinical examination (OSCE)
    Gerd Gräfe, Sebastian Koch · 2019 / Ausgabe 8

Ergänzende Quellen aus den Blogs

Rezensionen Pädagogik der Gesundheitsberufe

Effektives Lehren an der Hochschule

Zumbach, Jörg und Hermann Astleitner: Effektives Lehren an der Hochschule Zumbach, Jörg und Hermann AstleitnerEffektives Lehren an der HochschuleEin Handbuch zur HochschuldidaktikVerlag W. Kohlhammer, Stuttgart, 2016, 2…

Einführung, Lernziele und Überblick über die Artikelgrundlagen.
Bewertung
0 0

Momentan sind keine Kommentare vorhanden.

Diesem Kurs beitreten
, um als erster einen Kommentar zu hinterlassen.