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Lehrende, Lernende und Bildungsorganisation

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Lerneinheit 7: Organisation, Team und Zusammenarbeit

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Modul 7 · Lehrende, Lernende und Bildungsorganisation

Organisation, Team und Zusammenarbeit

Dieses Modul weitet den Blick vom individuellen Handeln auf Team, Organisation und Systembedingungen.

Lernziele

  • zentrale Begriffe zu diesem Aspekt erklären
  • ausgewählte Forschungsergebnisse beschreiben
  • die Relevanz für Versorgung, Bildung, Management oder Gesundheitskommunikation einordnen
  • Handlungsmöglichkeiten für konkrete Situationen ableiten

Fachlicher Überblick

Im Modul "Organisation, Team und Zusammenarbeit" wird das Thema Lehrende, Lernende und Bildungsorganisation aus einer fachlichen und praxisnahen Perspektive betrachtet. Die Artikelgrundlagen helfen, Forschungsergebnisse nicht isoliert zu lesen, sondern mit konkreten Fragen aus Versorgung, Bildung, Management und professioneller Verantwortung zu verbinden. Ausgangspunkt ist unter anderem die Beobachtung: Die Umsetzung des neuen Pflegeberufegesetzes im Jahr 2020 führte zu Änderungen in der Aus- und Weiterbildung von Praxisanleitenden in der Pflege.

Artikelgrundlage

Diese Beiträge bilden die fachliche Grundlage des Moduls.

Vorschau: Praxisanleitende in der Pflege: Evaluation einer Weiterbildung

Praxisanleitende in der Pflege: Evaluation einer Weiterbildung

Anselmann, V.; Bohn, B.; Strupeit, S. · 2022 / Ausgabe 2 · S. 76 bis 82

Die Umsetzung des neuen Pflegeberufegesetzes im Jahr 2020 führte zu Änderungen in der Aus- und Weiterbildung von Praxisanleitenden in der Pflege. Eine Weiterbildung "Praxisanleitung in der Pflege" wurde entwickelt und an einer deutschen Hochschule formative evaluiert. Die Studie zeigte, dass die Teilnehmenden ihr Wissen erweitern konnten und bereit waren, das Die Evaluation einer Weiterbildung für Praxisanleitung in der Pflege zeigt, dass die Mehrheit der Teilnehmenden weibl…

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Vorschau: Hybride Lehre im Studium Pflegemanagement und Pflegepädagogik: Die Perspektive der Studierenden auf die eigenen digitalen Kompetenzen.

Hybride Lehre im Studium Pflegemanagement und Pflegepädagogik: Die Perspektive der Studierenden auf die eigenen digitalen Kompetenzen.

Morgenstern, U.; Rustemeier-Holtwick, A. · 2024 / Ausgabe 1 · S. 49 bis 56

Die Pandemie hat zu neuen Erfahrungen mit hybrider Lehre an Hochschulen geführt, bei der ein Teil der Studierenden präsent ist und der andere Teil online teilnimmt. Dies erfordert eine größere Flexibilität und eine Steuerung des Lehr-Lernprozesses auf der Grundlage von Medienkompetenz. In einer Studie wurden Experteninterviews mit Studierenden durchgeführt, um deren Perspektive auf die Die Studierenden berichten über Unsicherheiten und Probleme im Umgang mit digitalen Kompet…

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Kernaussagen

Hauptaussage

Das Thema Lehrende, Lernende und Bildungsorganisation wird als Zusammenspiel von wissenschaftlicher Evidenz, professionellem Urteil und organisatorischen Rahmenbedingungen sichtbar.

Praxisrelevanz

Die Artikel regen dazu an, Routinen zu prüfen, Entscheidungen zu begründen und fachliche Entwicklung in konkrete Handlungssituationen zu übersetzen.

Offene Fragen

Welche Voraussetzungen braucht Ihre Einrichtung, damit diese Erkenntnisse wirksam werden können? Welche Daten, Kompetenzen oder Abstimmungen fehlen noch?

Transfer

Nutzen Sie die Artikel nicht nur als Literatur, sondern als Gesprächsanlass für Team, Lehre, Qualitätsentwicklung oder Fallbesprechung.

Praxistransfer

Reflexionsimpuls: Wählen Sie eine Situation aus Ihrer Praxis, in der Lehrende, Lernende und Bildungsorganisation sichtbar wird. Welche Entscheidung müsste fachlich begründet werden? Welche Erkenntnis aus den Artikeln hilft dabei?

Zum Weiterlesen in CareLit

Ergänzende Treffer aus CareLit. Für den vollständigen Zugriff kann ein CareLit-Zugang erforderlich sein.

Förderung beruflicher Kompetenzen im Skills Lab der FH Münster

Daniela Schlosser, Dorothe Wiening · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2017

Der Fachbereich Gesundheit der FH Münster eröffnete 2014 ein Skills Lab, um studiengangsübergreifendes Lernen zu fördern. Im Rahmen eines Projektsemesters entwickelten Studierende in Kleingruppen praxisnahe Szenarien, d…

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Und plötzlich war alles anders: Digitalisierungserfahrungen von Lehrkräften im Gesundheitswesen

Paridon, H.; Sandig, A. · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2021

Die Kultusministerkonferenz hat 2016 ein Strategiepapier zur Bildung in der digitalen Welt veröffentlicht. Aufgrund der Coronapandemie wurden Lehrkräfte im Gesundheitswesen gezwungen, ihren Unterricht kurzfristig umzust…

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Blended-Learning in der LehrerInnenbildung

Lehmann, R.; Bledsoe, E.; Ritter, M. · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2021

Die Universität Dresden präsentiert ein Best-Practice-Beispiel für ein Inverted-Classroom-Konzept in der LehrerInnenbildung im Bereich Gesundheit & Pflege. Die digitale Bildung ist seit 2016 eine Forderung der KMK. Die…

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Passende Rezensionen und Nachrichten

Merksätze

  • Forschung wird wirksam, wenn sie in konkrete Entscheidungen übersetzt wird.
  • Gute Versorgung verbindet Evidenz, Beziehung und Organisation.
  • Reflexion ist kein Zusatz, sondern Teil professioneller Verantwortung.
Dieses Modul weitet den Blick vom individuellen Handeln auf Team, Organisation und Systembedingungen.
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