Modul 6 · Lehrende, Lernende und Bildungsorganisation

Kommunikation und Beziehungsgestaltung

Dieses Modul betrachtet Kommunikation als Kern professioneller Versorgung und als Brücke zwischen Wissen, Bedarf und Handlung.

Lernziele

• zentrale Begriffe zu diesem Aspekt erklären
• ausgewählte Forschungsergebnisse beschreiben
• die Relevanz für Versorgung, Bildung, Management oder Gesundheitskommunikation einordnen
• Handlungsmöglichkeiten für konkrete Situationen ableiten

Fachlicher Überblick

Im Modul "Kommunikation und Beziehungsgestaltung" wird das Thema Lehrende, Lernende und Bildungsorganisation aus einer fachlichen und praxisnahen Perspektive betrachtet. Die Artikelgrundlagen helfen, Forschungsergebnisse nicht isoliert zu lesen, sondern mit konkreten Fragen aus Versorgung, Bildung, Management und professioneller Verantwortung zu verbinden. Ausgangspunkt ist unter anderem die Beobachtung: Das Pflegeberufegesetz von 2020 in Deutschland hat zu einer umfassenden Reform der Pflegeausbildung geführt, wobei die Praxisanleitung als wichtiger Bestandteil festgelegt wurde.

Artikelgrundlage

Diese Beiträge bilden die fachliche Grundlage des Moduls.

Pädagogik der Gesundheitsberufe | Ausgabe 2-2023 | 10. Jahrgang | hpsmedia, Hungen Hochschulische Qualifizierung für die Praxisanleitung in der Pflege. Vorstellung eines Seminarkonzeptes und begleitender Forschung

Lutz, N.; Dorn, T.; Höhl, R. G.; Trumpa, S. · 2023 / Ausgabe 2 · S. 90 bis 100

Das Pflegeberufegesetz von 2020 in Deutschland hat zu einer umfassenden Reform der Pflegeausbildung geführt, wobei die Praxisanleitung als wichtiger Bestandteil festgelegt wurde. Das Modul "Fachpraktische Anleitung" an der Hochschule Fulda wird vorgestellt, das sich mit der Qualifizierung von Lehrkräften für den Pflegeunterricht befasst. Es be Das Text beschreibt die Planung und Durchführung eines Vorbereitungsseminars für angehende Praxisanleiter im Bereich der Pflegeausbil…

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Qualifikationsniveaus von Lehrenden an Schulen für Pflegeberufe in Baden-Württemberg. Ist-Analyse und Bedarfsermittlung

Marius Rebmann, Prof. Dr. Steve Strupeit · 2020 / Ausgabe 3 · S. 1 bis 1

Die Studie untersucht die Qualifikationsniveaus der Lehrenden an Schulen für Pflegeberufe in Baden-Württemberg. Eine Ist-Analyse wurde durchgeführt, da bisher keine aktuellen Daten verfügbar waren. Die Ergebnisse zeigen eine heterogene Qualifikationsstruktur der Lehrenden, was zukünftige Bedarfe herausfordert. Die meisten Lehrenden haben einen akademischen Abschluss, wobei nicht In dem Text geht es um die Qualifikationen von Lehrkräften im Gesundheits- und Pflegebereich. Es…

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Kernaussagen

Praxistransfer

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Lernberatung. Für einen gelingenden Theorie-Praxis-Transfer in der dualen Hochschulbildung der Disziplin Pflege

Andrea Rumpel, Anne-Kathrin Seegert, Prof. Dr. Änne-Dörte Latteck, Prof. Dr. Matthias Mertin · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2016

Der Artikel beschreibt ein hochschuldidaktisches Konzept zur Förderung des Theorie-Praxis-Transfers im dualen Bachelorstudiengang „Gesundheits- und Krankenpflege“ an der Fachhochschule Bielefeld. Im Rahmen des Forschung…

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Ressourcen und Belastungen im Berufsalltag von Lehrenden an Altenpflegeschulen - Erste Konsequenzen für eine umfassende Gesundheitsförderung

Claudia Schneider, Prof. Dr. Mathias Bonse-Rohmann, Prof. Dr. Thomas Heidenreich · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2015

Die Untersuchung der Lehrenden an Altenpflegeschulen in Baden-Württemberg zeigt, dass deren Gesundheit eng mit der Ausbildungsqualität verknüpft ist. Im Jahr 2013 wurden Ressourcen und Belastungen in fünf Bereichen des…

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Förderung beruflicher Kompetenzen im Skills Lab der FH Münster

Daniela Schlosser, Dorothe Wiening · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2017

Der Fachbereich Gesundheit der FH Münster eröffnete 2014 ein Skills Lab, um studiengangsübergreifendes Lernen zu fördern. Im Rahmen eines Projektsemesters entwickelten Studierende in Kleingruppen praxisnahe Szenarien, d…

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Passende Rezensionen und Nachrichten

Merksätze

• Forschung wird wirksam, wenn sie in konkrete Entscheidungen übersetzt wird.
• Gute Versorgung verbindet Evidenz, Beziehung und Organisation.
• Reflexion ist kein Zusatz, sondern Teil professioneller Verantwortung.