Modul 3 · Prüfen, Bewerten und Feedback

Bedeutung für Versorgung und Praxis

Dieses Modul übersetzt fachliche Erkenntnisse in typische Handlungssituationen im Gesundheitswesen.

Lernziele

• zentrale Begriffe zu diesem Aspekt erklären
• ausgewählte Forschungsergebnisse beschreiben
• die Relevanz für Versorgung, Bildung, Management oder Gesundheitskommunikation einordnen
• Handlungsmöglichkeiten für konkrete Situationen ableiten

Fachlicher Überblick

Im Modul "Bedeutung für Versorgung und Praxis" wird das Thema Prüfen, Bewerten und Feedback aus einer fachlichen und praxisnahen Perspektive betrachtet. Die Artikelgrundlagen helfen, Forschungsergebnisse nicht isoliert zu lesen, sondern mit konkreten Fragen aus Versorgung, Bildung, Management und professioneller Verantwortung zu verbinden. Ausgangspunkt ist unter anderem die Beobachtung: Die Umsetzung des neuen Pflegeberufegesetzes im Jahr 2020 führte zu Änderungen in der Aus- und Weiterbildung von Praxisanleitenden in der Pflege.

Artikelgrundlage

Diese Beiträge bilden die fachliche Grundlage des Moduls.

Praxisanleitende in der Pflege: Evaluation einer Weiterbildung

Anselmann, V.; Bohn, B.; Strupeit, S. · 2022 / Ausgabe 2 · S. 76 bis 82

Die Umsetzung des neuen Pflegeberufegesetzes im Jahr 2020 führte zu Änderungen in der Aus- und Weiterbildung von Praxisanleitenden in der Pflege. Eine Weiterbildung "Praxisanleitung in der Pflege" wurde entwickelt und an einer deutschen Hochschule formative evaluiert. Die Studie zeigte, dass die Teilnehmenden ihr Wissen erweitern konnten und bereit waren, das Die Evaluation einer Weiterbildung für Praxisanleitung in der Pflege zeigt, dass die Mehrheit der Teilnehmenden weibl…

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Pflegewissenschaftliche Ansprüche in der Unterrichtsplanung: Eine empirische Untersuchung

Simon, J. · 2021 / Ausgabe 3 · S. 186 bis 196

Die qualitative Studie untersucht, inwiefern pflegewissenschaftliche Erkenntnisse in die Unterrichtsplanung und den Unterricht von Lehrenden im Bereich Pflege einbezogen werden. Die Ergebnisse zeigen eine tendenzielle Vermeidung des Einbezugs von pflegewissenschaftlichen Erkenntnissen, wobei Persönlichkeitsmerkmale der Lehrenden eine Rolle spielen. Die Nutzung pf Die Lehrenden in der Pflegebranche lesen und nutzen Studienergebnisse vor allem zur Wissenserweiterung, jedoch ge…

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Kernaussagen

Praxistransfer

Zum Weiterlesen in CareLit

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Interprofessionelles Austrittsplanungsund Visitentraining mit In-HospiTool (IAVI). Das Potenzial der interprofessionellen Lernortkooperation.

Rocco Umbescheidt, Dr. Claudia Schlegel, Irene Lüthi, Volkmar Blaha, Amélie Anchise, Geneviève Blanc · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2020

Das interprofessionelle Austrittsplanungs- und Visitentraining mit dem In-HospiTool KSA (lAVI) wurde in enger Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Bildungseinrichtungen und dem Kantonsspital Aarau entwickelt. Das Train…

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Optimale Bedingungen für die klinische Kompetenzentwicklung auf Ausbildungsstationen/-bereichen

Sandra Witte, Gabi Greis, Ingrid Darmann-Finck · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2016

Der Artikel untersucht die Bedingungen, die die klinische Kompetenzentwicklung von Pflegeauszubildenden auf Ausbildungsstationen fördern. Am Beispiel des Evangelischen Krankenhauses Oldenburg wurden fünf Interviews mit…

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Interprofessionelle Lehre – ein Selbstläufer im Kontext von interprofessioneller Zusammenarbeit?

Druskat, J.; Heinz, A.; Blümke, C. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2024

Der Text beschäftigt sich mit der Bedeutung interprofessioneller Lehre im Gesundheitswesen und ihrer Auswirkung auf die interprofessionelle Zusammenarbeit. Eine Studie an der Alice Salomon Hochschule Berlin untersuchte…

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Passende Rezensionen und Nachrichten

Merksätze

• Forschung wird wirksam, wenn sie in konkrete Entscheidungen übersetzt wird.
• Gute Versorgung verbindet Evidenz, Beziehung und Organisation.
• Reflexion ist kein Zusatz, sondern Teil professioneller Verantwortung.