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Prüfen, Bewerten und Feedback

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Lerneinheit 4: Assessment und Entscheidungsfindung

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Modul 4 · Prüfen, Bewerten und Feedback

Assessment und Entscheidungsfindung

Dieses Modul fokussiert Beobachtung, Einschätzung und pflegefachliche Urteilsbildung als Grundlage verantwortlicher Entscheidungen.

Lernziele

  • zentrale Begriffe zu diesem Aspekt erklären
  • ausgewählte Forschungsergebnisse beschreiben
  • die Relevanz für Versorgung, Bildung, Management oder Gesundheitskommunikation einordnen
  • Handlungsmöglichkeiten für konkrete Situationen ableiten

Fachlicher Überblick

Im Modul "Assessment und Entscheidungsfindung" wird das Thema Prüfen, Bewerten und Feedback aus einer fachlichen und praxisnahen Perspektive betrachtet. Die Artikelgrundlagen helfen, Forschungsergebnisse nicht isoliert zu lesen, sondern mit konkreten Fragen aus Versorgung, Bildung, Management und professioneller Verantwortung zu verbinden. Ausgangspunkt ist unter anderem die Beobachtung: Die allgemeine Pflegeausbildung wurde einer summativen Evaluation unterzogen, um Weiterentwicklungsbedarfe zu identifizieren.

Artikelgrundlage

Diese Beiträge bilden die fachliche Grundlage des Moduls.

Vorschau: Einblick in den Ansatz einer summativen Evaluation der generalistischen Pflegeausbildung: Selbstund Fremdeinschätzungen zu erworbenen Kompetenzen und damit verbundenen Aspekten.

Einblick in den Ansatz einer summativen Evaluation der generalistischen Pflegeausbildung: Selbstund Fremdeinschätzungen zu erworbenen Kompetenzen und damit verbundenen Aspekten.

Lehmann, Y. · 2024 / Ausgabe 3 · S. 148 bis 163

Die allgemeine Pflegeausbildung wurde einer summativen Evaluation unterzogen, um Weiterentwicklungsbedarfe zu identifizieren. Dabei wurden Selbst- und Fremdeinschätzungen der erworbenen Kompetenzen durch Online-Befragungen von Pflegefachpersonen und Lehrenden vor den Abschlussprüfungen durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen Erfolge in der Umsetzung der generalistischen Pflegeaus Die Entwicklung von Fragebögen für die Ausbildung von Pflegefachpersonen folgte einem iterativen Pro…

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Vorschau: Die Pflegeprozessplanung als Vorbehaltstätigkeit erlangen Auszubildende der Gesundheitsund Krankenpflege eine pflegerische Fallsteuerungskompetenz?

Die Pflegeprozessplanung als Vorbehaltstätigkeit erlangen Auszubildende der Gesundheitsund Krankenpflege eine pflegerische Fallsteuerungskompetenz?

Paschke, J. · 2020 / Ausgabe 3 · S. 213 bis 223

Der Artikel untersucht, ob Auszubildende in der Krankenpflege ein Wissen über sektorale Fallsteuerungskompetenz entwickeln. In einer qualitativen Studie wurden neun Lernende befragt, die im dritten Ausbildungsjahr sind. Es wird auf die Bedeutung der Pflegeprozessplanung und die Entwicklung von Kompetenzen eingegangen. Es wird diskutiert, dass die Auszub Der Text beschreibt eine Untersuchung zur Entwicklung von pflegerischer Fallsteuerungskompetenz. Die Stichprobe für die Stu…

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Kernaussagen

Hauptaussage

Das Thema Prüfen, Bewerten und Feedback wird als Zusammenspiel von wissenschaftlicher Evidenz, professionellem Urteil und organisatorischen Rahmenbedingungen sichtbar.

Praxisrelevanz

Die Artikel regen dazu an, Routinen zu prüfen, Entscheidungen zu begründen und fachliche Entwicklung in konkrete Handlungssituationen zu übersetzen.

Offene Fragen

Welche Voraussetzungen braucht Ihre Einrichtung, damit diese Erkenntnisse wirksam werden können? Welche Daten, Kompetenzen oder Abstimmungen fehlen noch?

Transfer

Nutzen Sie die Artikel nicht nur als Literatur, sondern als Gesprächsanlass für Team, Lehre, Qualitätsentwicklung oder Fallbesprechung.

Praxistransfer

Reflexionsimpuls: Wählen Sie eine Situation aus Ihrer Praxis, in der Prüfen, Bewerten und Feedback sichtbar wird. Welche Entscheidung müsste fachlich begründet werden? Welche Erkenntnis aus den Artikeln hilft dabei?

Zum Weiterlesen in CareLit

Ergänzende Treffer aus CareLit. Für den vollständigen Zugriff kann ein CareLit-Zugang erforderlich sein.

Interprofessionelle Lehre – ein Selbstläufer im Kontext von interprofessioneller Zusammenarbeit?

Druskat, J.; Heinz, A.; Blümke, C. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2024

Der Text beschäftigt sich mit der Bedeutung interprofessioneller Lehre im Gesundheitswesen und ihrer Auswirkung auf die interprofessionelle Zusammenarbeit. Eine Studie an der Alice Salomon Hochschule Berlin untersuchte…

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Einführung einer Evaluation zum Aufbau eines Lernstudios für Pflegeauszubildende

Hagen, M. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2024

Die Autorin Marianne Hagen beschreibt in ihrem Beitrag die Einführung eines Lernstudios für Pflege-Auszubildende, um die Ausbildung von Pflegefachkräften zu verbessern und Ausbildungsabbrüche zu reduzieren. Durch bedarf…

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Gesundheitskompetenz von Lernenden in der Gesundheitsund Krankenpflege in Vorarlberg: Eine quantitative Querschnittserhebung

Imgrunt, A.; Rohringer, M. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2024

Die Studie untersucht die Gesundheitskompetenz von Lernenden in der Gesundheits- und Krankenpflege in Vorarlberg. Die Ergebnisse zeigen, dass 50% der Befragten eine problematische Gesundheitskompetenz aufweisen. Es gibt…

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Merksätze

  • Forschung wird wirksam, wenn sie in konkrete Entscheidungen übersetzt wird.
  • Gute Versorgung verbindet Evidenz, Beziehung und Organisation.
  • Reflexion ist kein Zusatz, sondern Teil professioneller Verantwortung.
Dieses Modul fokussiert Beobachtung, Einschätzung und pflegefachliche Urteilsbildung als Grundlage verantwortlicher Entscheidungen.
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