Modul 8 · Prüfen, Bewerten und Feedback

Ethik, Recht und Verantwortung

Dieses Modul vertieft normative Fragen, Autonomie, Fürsorge, Sicherheit und professionelle Verantwortung.

Lernziele

• zentrale Begriffe zu diesem Aspekt erklären
• ausgewählte Forschungsergebnisse beschreiben
• die Relevanz für Versorgung, Bildung, Management oder Gesundheitskommunikation einordnen
• Handlungsmöglichkeiten für konkrete Situationen ableiten

Fachlicher Überblick

Im Modul "Ethik, Recht und Verantwortung" wird das Thema Prüfen, Bewerten und Feedback aus einer fachlichen und praxisnahen Perspektive betrachtet. Die Artikelgrundlagen helfen, Forschungsergebnisse nicht isoliert zu lesen, sondern mit konkreten Fragen aus Versorgung, Bildung, Management und professioneller Verantwortung zu verbinden. Ausgangspunkt ist unter anderem die Beobachtung: In dem Artikel wird das Projekt "stadiL - startklar für digitales Lehren und Lernen" vorgestellt, das die Entwicklung von digitalen und reflexiven Kompetenzen in der ersten Phase der beruflichen Lehrer*innenausbildung verbindet.

Artikelgrundlage

Diese Beiträge bilden die fachliche Grundlage des Moduls.

Einsatz von E-Portfolios an der Schnittstelle zwischen Theorie und Praxis des digitalen Lehrens und Lernens in der ersten Phase der beruflichen Lehrer*innenausbildung

Schwanke, K.; Walkenhorst, U. · 2023 / Ausgabe 2 · S. 80 bis 89

In dem Artikel wird das Projekt "stadiL - startklar für digitales Lehren und Lernen" vorgestellt, das die Entwicklung von digitalen und reflexiven Kompetenzen in der ersten Phase der beruflichen Lehrer*innenausbildung verbindet. Durch die Implementierung einer neuen Lehrveranstaltung "Grundlagen digitalen Lehrens und Lernens" sowie die Einführung von E-Portfolios als Prüfungsformat Das Projekt stadiL hat ein Tutor*innenprogramm eingeführt, um Studierende bei der Integration…

Im Archiv öffnenEinzelartikel erwerbenIn CareLit öffnen

Fassen Sie diesen Artikel in maximal 300 Zeichen zusammen.

0/300Zusammenfassung speichern

Leibliche Phänomene in der Physiotherapie: Ein Feedbackbogen zum Erlernen leiblicher Gegenübertragung

Hingerl, C. · 2020 / Ausgabe 3 · S. 191 bis 198

In der vorliegenden Arbeit wird untersucht, wie leibliche Phänomene in der Physiotherapie verstanden, gelehrt und bewertet werden können. Ziel ist es, einen Feedbackbogen zu entwickeln, um die leiblichen Phänomene besser zu verstehen und während der physiotherapeutischen Ausbildung anzuwenden. Die Begriffe "Phänomenologie" und "leibliche Gegenübertragung" di Der Text beschreibt die Bedeutung von Kompetenzen in der physiotherapeutischen Ausbildung, insbesondere im Hinblick au…

Im Archiv öffnenEinzelartikel erwerbenIn CareLit öffnen

Fassen Sie diesen Artikel in maximal 300 Zeichen zusammen.

0/300Zusammenfassung speichern

Kernaussagen

Praxistransfer

Zum Weiterlesen in CareLit

Ergänzende Treffer aus CareLit. Für den vollständigen Zugriff kann ein CareLit-Zugang erforderlich sein.

Interprofessionelles Austrittsplanungsund Visitentraining mit In-HospiTool (IAVI). Das Potenzial der interprofessionellen Lernortkooperation.

Rocco Umbescheidt, Dr. Claudia Schlegel, Irene Lüthi, Volkmar Blaha, Amélie Anchise, Geneviève Blanc · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2020

Das interprofessionelle Austrittsplanungs- und Visitentraining mit dem In-HospiTool KSA (lAVI) wurde in enger Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Bildungseinrichtungen und dem Kantonsspital Aarau entwickelt. Das Train…

Artikel in CareLit ansehen

Optimale Bedingungen für die klinische Kompetenzentwicklung auf Ausbildungsstationen/-bereichen

Sandra Witte, Gabi Greis, Ingrid Darmann-Finck · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2016

Der Artikel untersucht die Bedingungen, die die klinische Kompetenzentwicklung von Pflegeauszubildenden auf Ausbildungsstationen fördern. Am Beispiel des Evangelischen Krankenhauses Oldenburg wurden fünf Interviews mit…

Artikel in CareLit ansehen

Interprofessionelle Lehre – ein Selbstläufer im Kontext von interprofessioneller Zusammenarbeit?

Druskat, J.; Heinz, A.; Blümke, C. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2024

Der Text beschäftigt sich mit der Bedeutung interprofessioneller Lehre im Gesundheitswesen und ihrer Auswirkung auf die interprofessionelle Zusammenarbeit. Eine Studie an der Alice Salomon Hochschule Berlin untersuchte…

Artikel in CareLit ansehen

Passende Rezensionen und Nachrichten

Merksätze

• Forschung wird wirksam, wenn sie in konkrete Entscheidungen übersetzt wird.
• Gute Versorgung verbindet Evidenz, Beziehung und Organisation.
• Reflexion ist kein Zusatz, sondern Teil professioneller Verantwortung.