Modul 3 · Interprofessionelles Lernen und Teamarbeit
Bedeutung für Versorgung und Praxis
Dieses Modul übersetzt fachliche Erkenntnisse in typische Handlungssituationen im Gesundheitswesen.
Lernziele
zentrale Begriffe zu diesem Aspekt erklären
ausgewählte Forschungsergebnisse beschreiben
die Relevanz für Versorgung, Bildung, Management oder Gesundheitskommunikation einordnen
Handlungsmöglichkeiten für konkrete Situationen ableiten
Fachlicher Überblick
Im Modul "Bedeutung für Versorgung und Praxis" wird das Thema Interprofessionelles Lernen und Teamarbeit aus einer fachlichen und praxisnahen Perspektive betrachtet. Die Artikelgrundlagen helfen, Forschungsergebnisse nicht isoliert zu lesen, sondern mit konkreten Fragen aus Versorgung, Bildung, Management und professioneller Verantwortung zu verbinden. Ausgangspunkt ist unter anderem die Beobachtung: Die qualitative Studie von Michèl Süßmilch und Prof.
Artikelgrundlage
Diese Beiträge bilden die fachliche Grundlage des Moduls.
Eine qualitative Studie zur Exploration interprofessioneller und interkultureller Problemfelder als Grundlage eines Fortbildungskonzeptes für Lehrkräfte
Michèl Süßmilch, Prof. Dr. Ulrike Morgenstern, Prof. Dr. Julia Göhler · 2019 / Ausgabe 3 · S. 1 bis 1
Die qualitative Studie von Michèl Süßmilch und Prof. Dr. Ulrike Morgenstern untersucht interkulturelle und interprofessionelle Konfliktsituationen in Notaufnahmen, um ein Fortbildungskonzept für Lehrkräfte zu entwickeln. Durch 12 halbstandardisierte Interviews wurden Sprachbarrieren und negative Haltungen gegenüber bestimmten Patientengruppen identifiziert, die die interprofessionelle Zusammenarbeit beeinträchtigen. Die Studie betont die Notwendigkeit, interkulturelle Kompet…
Interprofessionelles Austrittsplanungsund Visitentraining mit In-HospiTool (IAVI). Das Potenzial der interprofessionellen Lernortkooperation.
Rocco Umbescheidt, Dr. Claudia Schlegel, Irene Lüthi, Volkmar Blaha, Amélie Anchise, Geneviève Blanc · 2020 / Ausgabe 3 · S. 1 bis 1
Das interprofessionelle Austrittsplanungs- und Visitentraining mit dem In-HospiTool KSA (lAVI) wurde in enger Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Bildungseinrichtungen und dem Kantonsspital Aarau entwickelt. Das Training zielt darauf ab, interprofessionelle Zusammenarbeit im Gesundheitswesen zu fördern. Es wurde mit Studierenden der Pflege und Humanmedizin durchgeführt und erfolgreich evaluiert. Die Die Textausschnitte beschreiben die Bedeutung und Umsetzung interprofessio…
Das Thema Interprofessionelles Lernen und Teamarbeit wird als Zusammenspiel von wissenschaftlicher Evidenz, professionellem Urteil und organisatorischen Rahmenbedingungen sichtbar.
Praxisrelevanz
Die Artikel regen dazu an, Routinen zu prüfen, Entscheidungen zu begründen und fachliche Entwicklung in konkrete Handlungssituationen zu übersetzen.
Offene Fragen
Welche Voraussetzungen braucht Ihre Einrichtung, damit diese Erkenntnisse wirksam werden können? Welche Daten, Kompetenzen oder Abstimmungen fehlen noch?
Transfer
Nutzen Sie die Artikel nicht nur als Literatur, sondern als Gesprächsanlass für Team, Lehre, Qualitätsentwicklung oder Fallbesprechung.
Praxistransfer
Reflexionsimpuls: Wählen Sie eine Situation aus Ihrer Praxis, in der Interprofessionelles Lernen und Teamarbeit sichtbar wird. Welche Entscheidung müsste fachlich begründet werden? Welche Erkenntnis aus den Artikeln hilft dabei?
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Rehabilitationsbezogene Inhalte in der Ausbildung von Gesundheitsberufen: Eine Bestandsaufnahme und Bedarfsanalyse
Retznik, L.; Mau, W. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2022
Die Pädagogik der Gesundheitsberufe befasst sich mit der Integration rehabilitativer Kompetenzen in die Ausbildungen von Gesundheitsberufen in der Region Mitteldeutschland. Es wird betont, dass eine angemessene Lehre vo…
Lehrerbildung in der Medizinpädagogikforschungsorientiert und interprofessionell. Ein Erfahrungsbericht
Prof. Dr. Ulrike Morgenstern · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2018
Der Erfahrungsbericht von Prof. Dr. Ulrike Morgenstern beschreibt die Lehrerbildung in der Medizinpädagogik, die zunehmend forschungsorientiert und interprofessionell gestaltet wird. Der Fokus liegt auf der Entwicklung…
Der Habitus von Pflegepädagog*innen als Aspekt des beruflichen Selbstverständnisses - Vorschlag für eine Arbeitshypothese
Engelke-Herrmannsfeldt, A.; Krämer, J. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2022
Das Forschungsprojekt untersucht den Habitus von Pädagog*innen in der Pflege, insbesondere unter Einfluss der aktuellen gesetzlichen Bestimmungen und der pandemiebedingten Unterrichtsgestaltung. Die Studie nutzt einen M…
Andrea Kerres, Christiane Wissing: Planspiele Pflege und Gesundheit – Anwendungsbeispiele für die berufliche Bildung Verlag W. Kohlhammer, Stuttgart, 2020, 29,80 €, 266 S., ISBN 978-3-17-035817-1
Klinikum Nürnberg: Angehende Gesundheitsfachkräfte entwickeln gemeinsame Vision Die enge Zusammenarbeit von Medizinern, Pflegekräften und anderen Gesundheitsberufen prägt die Zukunft des Gesundheitswesens maßgeblich. Di…
Merksätze
Forschung wird wirksam, wenn sie in konkrete Entscheidungen übersetzt wird.
Gute Versorgung verbindet Evidenz, Beziehung und Organisation.
Reflexion ist kein Zusatz, sondern Teil professioneller Verantwortung.
