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Lerneinheit 5: Interventionen und Handlungsmöglichkeiten

Modul 5 · Interprofessionelles Lernen und Teamarbeit

Interventionen und Handlungsmöglichkeiten

Dieses Modul fragt, was konkret getan werden kann und welche Voraussetzungen Interventionen in der Praxis benötigen.

Lernziele

  • zentrale Begriffe zu diesem Aspekt erklären
  • ausgewählte Forschungsergebnisse beschreiben
  • die Relevanz für Versorgung, Bildung, Management oder Gesundheitskommunikation einordnen
  • Handlungsmöglichkeiten für konkrete Situationen ableiten

Fachlicher Überblick

Im Modul "Interventionen und Handlungsmöglichkeiten" wird das Thema Interprofessionelles Lernen und Teamarbeit aus einer fachlichen und praxisnahen Perspektive betrachtet. Die Artikelgrundlagen helfen, Forschungsergebnisse nicht isoliert zu lesen, sondern mit konkreten Fragen aus Versorgung, Bildung, Management und professioneller Verantwortung zu verbinden. Ausgangspunkt ist unter anderem die Beobachtung: Der Fachtext behandelt die interprofessionelle Gesundheitsversorgung von Menschen mit Migrationshintergrund in Notaufnahmen und evaluiert einen Workshop für Lehrkräfte, der auf eine differenzierte Haltung abzielt.

Artikelgrundlage

Diese Beiträge bilden die fachliche Grundlage des Moduls.

Vorschau: Interprofessionelle Gesundheitsversorgung von Menschen mit Migrationshintergrund in der Notaufnahme. Die qualitative Evaluation eines Workshops für Lehrkräfte zugunsten einer differenzierten Haltung

Interprofessionelle Gesundheitsversorgung von Menschen mit Migrationshintergrund in der Notaufnahme. Die qualitative Evaluation eines Workshops für Lehrkräfte zugunsten einer differenzierten Haltung

Prof. Dr. Ulrike Morgenstern, Michél Süßmilch · 2019 / Ausgabe 1 · S. 1 bis 1

Der Fachtext behandelt die interprofessionelle Gesundheitsversorgung von Menschen mit Migrationshintergrund in Notaufnahmen und evaluiert einen Workshop für Lehrkräfte, der auf eine differenzierte Haltung abzielt. Die Reflexion der eigenen Haltung von Fachkräften im Gesundheitswesen ist entscheidend, um negative Auswirkungen einer undifferenzierten Einstellung zu vermeiden. Der Workshop nutzt problemorientiertes Lernen und szenisches Spiel mit authentischen Fällen, um interk…

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Vorschau: Virtuelle Lehre in Zeiten der SARS-CoV-2-Pandemie: Potenzial für innovative Ansätze in der interprofessionellen Lehre in den Gesundheitsberufen.

Virtuelle Lehre in Zeiten der SARS-CoV-2-Pandemie: Potenzial für innovative Ansätze in der interprofessionellen Lehre in den Gesundheitsberufen.

Ebinger, M.; Jaki, C.; Tervaskanto-M?entausta, T. · 2021 / Ausgabe 1 · S. 38 bis 43

Die Duale Hochschule Baden-Württemberg in Stuttgart musste aufgrund der SARS-CoV-2-Pandemie ihre interprofessionellen Lehrveranstaltungen anpassen. Innovative virtuelle Lehrszenarien wurden entwickelt, um praxisnahe Simulationen und webbasierte Lehre im Gesundheitsbereich umzusetzen. Diese digitalen Ansätze bieten Potenzial für interprofessionelle und internationale Bildung in den Ges Die Baden-Wuerttemberg Cooperative State University (DHBW) und die Oulu University of Appli…

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Kernaussagen

Hauptaussage

Das Thema Interprofessionelles Lernen und Teamarbeit wird als Zusammenspiel von wissenschaftlicher Evidenz, professionellem Urteil und organisatorischen Rahmenbedingungen sichtbar.

Praxisrelevanz

Die Artikel regen dazu an, Routinen zu prüfen, Entscheidungen zu begründen und fachliche Entwicklung in konkrete Handlungssituationen zu übersetzen.

Offene Fragen

Welche Voraussetzungen braucht Ihre Einrichtung, damit diese Erkenntnisse wirksam werden können? Welche Daten, Kompetenzen oder Abstimmungen fehlen noch?

Transfer

Nutzen Sie die Artikel nicht nur als Literatur, sondern als Gesprächsanlass für Team, Lehre, Qualitätsentwicklung oder Fallbesprechung.

Praxistransfer

Reflexionsimpuls: Wählen Sie eine Situation aus Ihrer Praxis, in der Interprofessionelles Lernen und Teamarbeit sichtbar wird. Welche Entscheidung müsste fachlich begründet werden? Welche Erkenntnis aus den Artikeln hilft dabei?

Zum Weiterlesen in CareLit

Ergänzende Treffer aus CareLit. Für den vollständigen Zugriff kann ein CareLit-Zugang erforderlich sein.

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Christiane Lücking, Cathleen Gaede-Illig (Hrsg.): Konzepte und Methoden für Health Professionals Hogrefe Verlag, Bern 2025, 296 Seiten, 55,00 €, ISBN 9783456862798

Merksätze

  • Forschung wird wirksam, wenn sie in konkrete Entscheidungen übersetzt wird.
  • Gute Versorgung verbindet Evidenz, Beziehung und Organisation.
  • Reflexion ist kein Zusatz, sondern Teil professioneller Verantwortung.
Dieses Modul fragt, was konkret getan werden kann und welche Voraussetzungen Interventionen in der Praxis benötigen.
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