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Interprofessionelles Lernen und Teamarbeit

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Lerneinheit 7: Organisation, Team und Zusammenarbeit

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Modul 7 · Interprofessionelles Lernen und Teamarbeit

Organisation, Team und Zusammenarbeit

Dieses Modul weitet den Blick vom individuellen Handeln auf Team, Organisation und Systembedingungen.

Lernziele

  • zentrale Begriffe zu diesem Aspekt erklären
  • ausgewählte Forschungsergebnisse beschreiben
  • die Relevanz für Versorgung, Bildung, Management oder Gesundheitskommunikation einordnen
  • Handlungsmöglichkeiten für konkrete Situationen ableiten

Fachlicher Überblick

Im Modul "Organisation, Team und Zusammenarbeit" wird das Thema Interprofessionelles Lernen und Teamarbeit aus einer fachlichen und praxisnahen Perspektive betrachtet. Die Artikelgrundlagen helfen, Forschungsergebnisse nicht isoliert zu lesen, sondern mit konkreten Fragen aus Versorgung, Bildung, Management und professioneller Verantwortung zu verbinden. Ausgangspunkt ist unter anderem die Beobachtung: In der vorliegenden Studie wird untersucht, wie angehende Operationstechnische Assistentinnen (OTA) ihre praktische Ausbildung im Operationssaal bewerten.

Artikelgrundlage

Diese Beiträge bilden die fachliche Grundlage des Moduls.

Vorschau: Wie schätzen angehende Operationstechnische Assistentinnen die praktische Ausbildung im OP ein?

Wie schätzen angehende Operationstechnische Assistentinnen die praktische Ausbildung im OP ein?

Vogt, J.; Lehmann, Y. · 2022 / Ausgabe 2 · S. 83 bis 97

In der vorliegenden Studie wird untersucht, wie angehende Operationstechnische Assistentinnen (OTA) ihre praktische Ausbildung im Operationssaal bewerten. Es wird festgestellt, dass es bisher wenig Forschung über die Ausbildung von OTAs gibt und dass die praktische Ausbildung einen entscheidenden Einfluss auf die berufliche Sozialisation und Identitätsentwicklung der angehenden Fachkräfte hat. Die Ergebnisse der Die Studie befasst sich mit der Zufriedenheit und Herausforderu…

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Vorschau: Durch Kooperation zum Erfolg. Stärkung der Teamfähigkeit und der sozialen Kompetenzen in der Ausbildung von Gesund heitsberufen

Durch Kooperation zum Erfolg. Stärkung der Teamfähigkeit und der sozialen Kompetenzen in der Ausbildung von Gesund heitsberufen

Gebhard, D. · 2014 / Ausgabe 1 · S. 24 bis 31

Der Artikel von Doris Gebhard thematisiert die Notwendigkeit, Teamfähigkeit und soziale Kompetenzen in der Ausbildung von Gesundheitsberufen zu stärken, um den Herausforderungen des sich wandelnden Gesundheitswesens gerecht zu werden. Interdisziplinäre Kommunikation und Kooperation sind entscheidend für eine qualitativ hochwertige Patientenversorgung. Outdoorpädagogische Trainings werden als effektive Methode zur Förderung dieser Kompetenzen vorgestellt. Diese Trainings biet…

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Kernaussagen

Hauptaussage

Das Thema Interprofessionelles Lernen und Teamarbeit wird als Zusammenspiel von wissenschaftlicher Evidenz, professionellem Urteil und organisatorischen Rahmenbedingungen sichtbar.

Praxisrelevanz

Die Artikel regen dazu an, Routinen zu prüfen, Entscheidungen zu begründen und fachliche Entwicklung in konkrete Handlungssituationen zu übersetzen.

Offene Fragen

Welche Voraussetzungen braucht Ihre Einrichtung, damit diese Erkenntnisse wirksam werden können? Welche Daten, Kompetenzen oder Abstimmungen fehlen noch?

Transfer

Nutzen Sie die Artikel nicht nur als Literatur, sondern als Gesprächsanlass für Team, Lehre, Qualitätsentwicklung oder Fallbesprechung.

Praxistransfer

Reflexionsimpuls: Wählen Sie eine Situation aus Ihrer Praxis, in der Interprofessionelles Lernen und Teamarbeit sichtbar wird. Welche Entscheidung müsste fachlich begründet werden? Welche Erkenntnis aus den Artikeln hilft dabei?

Zum Weiterlesen in CareLit

Ergänzende Treffer aus CareLit. Für den vollständigen Zugriff kann ein CareLit-Zugang erforderlich sein.

Einflussfaktoren auf die Übernahme der Lehrerinnenrolle in der Phase des Berufseinstiegs in der Medizinpädagogik

Nicole Krüger, Prof. Dr. Ulrike Morgenstern · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2020

Die Studie untersucht die Herausforderungen und Einflussfaktoren auf die Übernahme der Lehrerinnenrolle in der Phase des Berufseinstiegs in der Medizinpädagogik, insbesondere in Bezug auf die Vereinbarkeit von Mutter- u…

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Simulationstraining in der Pflegeausbildung. Evidenz und Erfahrungen mit einer Lehremethode

Jeanette Siebert, Linda Frey, Silvia Beeh, Eva Stiefvater, Laura Bürkle, Prof. Dr. Hauke Schumann · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2018

Simulationstraining gewinnt in der Pflegeausbildung zunehmend an Bedeutung, insbesondere in Deutschland. Eine Untersuchung von Studierenden der Katholischen Hochschule Freiburg zeigt, dass diese Lehrmethode besonders ef…

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Rehabilitationsbezogene Inhalte in der Ausbildung von Gesundheitsberufen: Eine Bestandsaufnahme und Bedarfsanalyse

Retznik, L.; Mau, W. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2022

Die Pädagogik der Gesundheitsberufe befasst sich mit der Integration rehabilitativer Kompetenzen in die Ausbildungen von Gesundheitsberufen in der Region Mitteldeutschland. Es wird betont, dass eine angemessene Lehre vo…

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Passende Rezensionen und Nachrichten

Merksätze

  • Forschung wird wirksam, wenn sie in konkrete Entscheidungen übersetzt wird.
  • Gute Versorgung verbindet Evidenz, Beziehung und Organisation.
  • Reflexion ist kein Zusatz, sondern Teil professioneller Verantwortung.
Dieses Modul weitet den Blick vom individuellen Handeln auf Team, Organisation und Systembedingungen.
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