Dieses Modul bündelt zentrale Einsichten und unterstützt den Transfer in konkrete berufliche Handlungssituationen.
Lernziele
zentrale Begriffe zu diesem Aspekt erklären
ausgewählte Forschungsergebnisse beschreiben
die Relevanz für Versorgung, Bildung, Management oder Gesundheitskommunikation einordnen
Handlungsmöglichkeiten für konkrete Situationen ableiten
Fachlicher Überblick
Im Modul "Praxistransfer und Abschluss" wird das Thema Digitales Lernen und virtuelle Formate aus einer fachlichen und praxisnahen Perspektive betrachtet. Die Artikelgrundlagen helfen, Forschungsergebnisse nicht isoliert zu lesen, sondern mit konkreten Fragen aus Versorgung, Bildung, Management und professioneller Verantwortung zu verbinden. Ausgangspunkt ist unter anderem die Beobachtung: Das Forschungsprojekt "KoprA" untersucht die praktischen Abschlussprüfungen in der generalistischen Pflegeausbildung in Deutschland.
Artikelgrundlage
Diese Beiträge bilden die fachliche Grundlage des Moduls.
Bestandsaufnahme zu praktischen Abschlussprüfungen der generalistischen Pflegeausbildung in Deutschland: Ein methodischer Ansatz
Stirner, A.; Weßling, C.; Nagel, L.; Nauerth, A.; Raschper, P.; Wrona, K. · 2024 / Ausgabe 3 · S. 170 bis 180
Das Forschungsprojekt "KoprA" untersucht die praktischen Abschlussprüfungen in der generalistischen Pflegeausbildung in Deutschland. Es entwickelt ein Konzept für kompetenzorientierte Prüfungen mit digitaler Unterstützung. Die Studie verwendet einen mehrstufigen Ansatz, der Dokumentenanalyse und qualitative Interviews kombiniert. Ziel ist es, den aktuellen Stand der Prüfungen zu erfassen und die Bedeut In dem Text wird beschrieben, wie eine qualitative Forschung durchgeführt…
Selbstgesteuertes Lernen in digitalen Lernumgebungen in der Pflegeausbildung
Wittmann, M.; Anselmann, V. · 2024 / Ausgabe 1 · S. 31 bis 38
Die Studie untersucht den Zusammenhang zwischen motivierenden Lernbedingungen, selbstgesteuertem Lernen und Theorie-Praxis-Transfer in digitalen Lernumgebungen der Pflegeausbildung. Es zeigt sich, dass selbstgesteuertes Lernen und die Betreuung der Auszubildenden in digitalen Lehrumgebungen den Theorie-Praxis-Transfer beeinflussen. Die Lehrkräfte sollten sich daher auf die Die Studie untersucht Faktoren, die das selbstgesteuerte Lernen von Pflegeauszubildenden in digitalen L…
Das Thema Digitales Lernen und virtuelle Formate wird als Zusammenspiel von wissenschaftlicher Evidenz, professionellem Urteil und organisatorischen Rahmenbedingungen sichtbar.
Praxisrelevanz
Die Artikel regen dazu an, Routinen zu prüfen, Entscheidungen zu begründen und fachliche Entwicklung in konkrete Handlungssituationen zu übersetzen.
Offene Fragen
Welche Voraussetzungen braucht Ihre Einrichtung, damit diese Erkenntnisse wirksam werden können? Welche Daten, Kompetenzen oder Abstimmungen fehlen noch?
Transfer
Nutzen Sie die Artikel nicht nur als Literatur, sondern als Gesprächsanlass für Team, Lehre, Qualitätsentwicklung oder Fallbesprechung.
Praxistransfer
Reflexionsimpuls: Wählen Sie eine Situation aus Ihrer Praxis, in der Digitales Lernen und virtuelle Formate sichtbar wird. Welche Entscheidung müsste fachlich begründet werden? Welche Erkenntnis aus den Artikeln hilft dabei?
Zum Weiterlesen in CareLit
Ergänzende Treffer aus CareLit. Für den vollständigen Zugriff kann ein CareLit-Zugang erforderlich sein.
Pflegeberufliche Handlungskompetenz in der Anwendung technischer Assistenzsysteme
Kardas, L.; Nick, C.; Lüftl, K. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2023
Das Scoping Review von Kardas, Nick und Lüftl untersucht die pflegeberufliche Handlungskompetenz im Umgang mit technischen Assistenzsystemen, die aufgrund der Technisierung und Digitalisierung in der Gesundheitswirtscha…
Voraussetzungen für die Implementierung der CARO-Anwendung in Bildungseinrichtungen der Pflege: Ergebnisse einer Online-Befragung
Darmann-Finck, I.; Krawie, J. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2022
Der Artikel untersucht die Voraussetzungen für die Implementierung der digitalen Lehr- und Lernumgebung Care Reflection Online (CARO) in Pflegebildungseinrichtungen. Die Ergebnisse einer Online-Befragung zeigen, dass di…
(Akademische) Ausbildung neu denken Zentrale Querschnittthemen für gesundheitswissenschaftliche Studienschwerpunkte im digitalen und gesellschaftlichen Wandel
Schramek, R. ; Deuke, J. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2025
Der Artikel von Renate Schramek und Johanna Deuke thematisiert die Notwendigkeit, die akademische Ausbildung im Gesundheitswesen angesichts digitaler und gesellschaftlicher Veränderungen neu zu gestalten. Insbesondere d…
Projekt DigiCare gewinnt Best Practice Award für innovative VR-Lernszenarien in der Pflegeausbildung Das Projekt DigiCare wurde beim diesjährigen DIVR XR Science Award in der Kategorie „Best Practice“ für seine herausra…
HSBI-Projekt „ViRDiPA“ abgeschlossen: VR zieht in die Pflegeausbildung ein Stürze, Reanimationen oder epileptische Anfälle – Studierende und Auszubildende in Pflegeberufen können den richtigen und eigenverantwortlichen…
Merksätze
Forschung wird wirksam, wenn sie in konkrete Entscheidungen übersetzt wird.
Gute Versorgung verbindet Evidenz, Beziehung und Organisation.
Reflexion ist kein Zusatz, sondern Teil professioneller Verantwortung.
