Dieses Modul betrachtet Kommunikation als Kern professioneller Versorgung und als Brücke zwischen Wissen, Bedarf und Handlung.
Lernziele
zentrale Begriffe zu diesem Aspekt erklären
ausgewählte Forschungsergebnisse beschreiben
die Relevanz für Versorgung, Bildung, Management oder Gesundheitskommunikation einordnen
Handlungsmöglichkeiten für konkrete Situationen ableiten
Fachlicher Überblick
Im Modul "Kommunikation und Beziehungsgestaltung" wird das Thema Digitales Lernen und virtuelle Formate aus einer fachlichen und praxisnahen Perspektive betrachtet. Die Artikelgrundlagen helfen, Forschungsergebnisse nicht isoliert zu lesen, sondern mit konkreten Fragen aus Versorgung, Bildung, Management und professioneller Verantwortung zu verbinden. Ausgangspunkt ist unter anderem die Beobachtung: Die Integration von virtueller Realität (VR) in die Pflegeausbildung bietet Studierenden die Möglichkeit, realitätsnahe Situationen in einer geschützten Umgebung zu erleben.
Artikelgrundlage
Diese Beiträge bilden die fachliche Grundlage des Moduls.
Einführungsbarrieren und Erfolgsfaktoren von virtueller Realität in der Pflegeausbildung: Erkenntnisse von fünf Schweizer Pflegeschulen
Röösli, J.; Clerico, C.; Destani, B.; Fachinger, F.; Ruf, A.; Weber, U. · 2025 / Ausgabe 4 · S. 204 bis 211
Die Integration von virtueller Realität (VR) in die Pflegeausbildung bietet Studierenden die Möglichkeit, realitätsnahe Situationen in einer geschützten Umgebung zu erleben. Dies kann Bildungseinrichtungen helfen, die Ausbildung praxisnäher zu gestalten und langfristig Kosten zu sparen. Der Bericht analysiert die Erfahrungen von fünf Schweizer Pflegeschulen und beleuchtet sowohl die Herausforderungen als auch die Erfolgsfaktoren bei der Implementierung von VR. Die wichtigste…
Lehmann, R.; Bledsoe, E.; Ritter, M. · 2021 / Ausgabe 1 · S. 56 bis 61
Die Universität Dresden präsentiert ein Best-Practice-Beispiel für ein Inverted-Classroom-Konzept in der LehrerInnenbildung im Bereich Gesundheit & Pflege. Die digitale Bildung ist seit 2016 eine Forderung der KMK. Die Umsetzung digitaler Lehr-Lern-Szenarien kann Herausforderungen mit sich bringen. Die Bedingungen für den Erfolg hängen von den AkteurInnen und den R Das Konzept des Inverted Classroom Models (ICM) ermöglicht es den Studierenden, Lehrinhalte eigenverantwortlich…
Das Thema Digitales Lernen und virtuelle Formate wird als Zusammenspiel von wissenschaftlicher Evidenz, professionellem Urteil und organisatorischen Rahmenbedingungen sichtbar.
Praxisrelevanz
Die Artikel regen dazu an, Routinen zu prüfen, Entscheidungen zu begründen und fachliche Entwicklung in konkrete Handlungssituationen zu übersetzen.
Offene Fragen
Welche Voraussetzungen braucht Ihre Einrichtung, damit diese Erkenntnisse wirksam werden können? Welche Daten, Kompetenzen oder Abstimmungen fehlen noch?
Transfer
Nutzen Sie die Artikel nicht nur als Literatur, sondern als Gesprächsanlass für Team, Lehre, Qualitätsentwicklung oder Fallbesprechung.
Praxistransfer
Reflexionsimpuls: Wählen Sie eine Situation aus Ihrer Praxis, in der Digitales Lernen und virtuelle Formate sichtbar wird. Welche Entscheidung müsste fachlich begründet werden? Welche Erkenntnis aus den Artikeln hilft dabei?
Zum Weiterlesen in CareLit
Ergänzende Treffer aus CareLit. Für den vollständigen Zugriff kann ein CareLit-Zugang erforderlich sein.
Pflegeberufliche Handlungskompetenz in der Anwendung technischer Assistenzsysteme
Kardas, L.; Nick, C.; Lüftl, K. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2023
Das Scoping Review von Kardas, Nick und Lüftl untersucht die pflegeberufliche Handlungskompetenz im Umgang mit technischen Assistenzsystemen, die aufgrund der Technisierung und Digitalisierung in der Gesundheitswirtscha…
Voraussetzungen für die Implementierung der CARO-Anwendung in Bildungseinrichtungen der Pflege: Ergebnisse einer Online-Befragung
Darmann-Finck, I.; Krawie, J. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2022
Der Artikel untersucht die Voraussetzungen für die Implementierung der digitalen Lehr- und Lernumgebung Care Reflection Online (CARO) in Pflegebildungseinrichtungen. Die Ergebnisse einer Online-Befragung zeigen, dass di…
(Akademische) Ausbildung neu denken Zentrale Querschnittthemen für gesundheitswissenschaftliche Studienschwerpunkte im digitalen und gesellschaftlichen Wandel
Schramek, R. ; Deuke, J. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2025
Der Artikel von Renate Schramek und Johanna Deuke thematisiert die Notwendigkeit, die akademische Ausbildung im Gesundheitswesen angesichts digitaler und gesellschaftlicher Veränderungen neu zu gestalten. Insbesondere d…
Urslua Kriesten: Erfolgreich lernen in der praktischen Pflegeausbildung – Mit den richtigen Lernmethoden zum notwendigen Wissen und praktischen Können Schlütersche Fachmedien GmbH, Hannover 2024, 204 Seiten, 29,00 €, IS…
Forschungsprojekt der FH Bielefeld fördert die Digitalkompetenzen in der Ausbildung Der 12. Mai ist den Millionen von Menschen gewidmet, die weltweit in Pflegeberufen arbeiten – systemrelevant, anspruchsvoll und im Wand…
Merksätze
Forschung wird wirksam, wenn sie in konkrete Entscheidungen übersetzt wird.
Gute Versorgung verbindet Evidenz, Beziehung und Organisation.
Reflexion ist kein Zusatz, sondern Teil professioneller Verantwortung.
