Modul 3 · Simulation, Skills und Fallarbeit

Bedeutung für Versorgung und Praxis

Dieses Modul übersetzt fachliche Erkenntnisse in typische Handlungssituationen im Gesundheitswesen.

Lernziele

• zentrale Begriffe zu diesem Aspekt erklären
• ausgewählte Forschungsergebnisse beschreiben
• die Relevanz für Versorgung, Bildung, Management oder Gesundheitskommunikation einordnen
• Handlungsmöglichkeiten für konkrete Situationen ableiten

Fachlicher Überblick

Im Modul "Bedeutung für Versorgung und Praxis" wird das Thema Simulation, Skills und Fallarbeit aus einer fachlichen und praxisnahen Perspektive betrachtet. Die Artikelgrundlagen helfen, Forschungsergebnisse nicht isoliert zu lesen, sondern mit konkreten Fragen aus Versorgung, Bildung, Management und professioneller Verantwortung zu verbinden. Ausgangspunkt ist unter anderem die Beobachtung: Das Projekt EPICSAVE befasst sich mit der Entwicklung einer Virtual-Reality-Simulationsumgebung für angehende Notfallsanitäter.

Artikelgrundlage

Diese Beiträge bilden die fachliche Grundlage des Moduls.

Der Einfluss des Präsenzerlebens auf die Lernund Trainingseffekte in einer Virtual-Reality-Simulationsumgebung

Dieter Lerner, Johannes Pranghofer, Andreas Franke · 2020 / Ausgabe 3 · S. 1 bis 1

Das Projekt EPICSAVE befasst sich mit der Entwicklung einer Virtual-Reality-Simulationsumgebung für angehende Notfallsanitäter. In einem Artikel wird der Einfluss des Präsenzerlebens in virtuellen Lernumgebungen auf Trainingseffekte untersucht. Die Ergebnisse zeigen, dass das Präsenzerleben nicht direkt alle Lern- und Trainingseffekte beeinflusst. Es wird ein theoretisches Modell pr In der Studie wird der Zusammenhang zwischen Präsenzerleben und Trainingseffektivität mittels…

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Vergleich des nachhaltigen Lernerfolges zwischen simulationsbasierten und konventionellen Lernmethoden in der Ausbildung von Notfallsanitätern

Sven Baumgarten, Sebastian Koch · 2018 / Ausgabe 12 · S. 1 bis 1

Die Studie von Sven Baumgarten und Sebastian Koch untersucht den nachhaltigen Lernerfolg in der Ausbildung von Notfallsanitätern, indem sie simulationsbasierte und konventionelle Lernmethoden vergleicht. In einer prospektiven Längsschnittstudie wurden 41 Auszubildende der DRK- und ASB-Landesverbände Sachsen-Anhalt in drei Gruppen eingeteilt und zum Thema „Tachykarde Herzrhythmusstörungen“ ausgebildet. Die Ergebnisse zeigen, dass die Teilnehmer der simulationsbasierten Ausbil…

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Kernaussagen

Praxistransfer

Zum Weiterlesen in CareLit

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Die Anforderungen an die Lehrperson im Skillslab und dem Lernbereich Training und Transfer ( LTT)

Blaha, V. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2014

Der Artikel von Volkmar Blaha thematisiert die Anforderungen an Lehrpersonen im Skillslab und im Lernbereich Training und Transfer (LTT) in der Schweiz, die durch die Bildungsreform von 2004 entstanden sind. Die Impleme…

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«Die grösste Herausforderung ist die Selbstreflexion»

Bachmann, M. · Pädagogik der Gesundheitsberufe · 2014

Im Interview mit Claudia Schlegel vom Berner Bildungszentrum Pflege wird die Bedeutung von Simulationspatienten in der Pflegeausbildung hervorgehoben. Simulationspatienten sind gesunde Personen, die Krankheiten simulier…

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Fachtheoretischer und fachpraktischer Qualifikationsbedarf von Lehrenden? Zur Expertise von Lehrenden im fachpraktischen Unterricht und der Praxisbegleitung

Frank Arens · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2017

Der Beitrag von Frank Arens thematisiert den Qualifikationsbedarf von Lehrenden in der generalistischen Pflegeausbildung in Bayern. Rainer Ammende kritisiert, dass Lehrende sowohl in der praktischen Ausbildung als auch…

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Passende Rezensionen und Nachrichten

Merksätze

• Forschung wird wirksam, wenn sie in konkrete Entscheidungen übersetzt wird.
• Gute Versorgung verbindet Evidenz, Beziehung und Organisation.
• Reflexion ist kein Zusatz, sondern Teil professioneller Verantwortung.