Modul 9 · Simulation, Skills und Fallarbeit

Qualität, Evaluation und Verbesserung

Dieses Modul zeigt, wie Maßnahmen, Konzepte und Prozesse bewertet und weiterentwickelt werden können.

Lernziele

• zentrale Begriffe zu diesem Aspekt erklären
• ausgewählte Forschungsergebnisse beschreiben
• die Relevanz für Versorgung, Bildung, Management oder Gesundheitskommunikation einordnen
• Handlungsmöglichkeiten für konkrete Situationen ableiten

Fachlicher Überblick

Im Modul "Qualität, Evaluation und Verbesserung" wird das Thema Simulation, Skills und Fallarbeit aus einer fachlichen und praxisnahen Perspektive betrachtet. Die Artikelgrundlagen helfen, Forschungsergebnisse nicht isoliert zu lesen, sondern mit konkreten Fragen aus Versorgung, Bildung, Management und professioneller Verantwortung zu verbinden. Ausgangspunkt ist unter anderem die Beobachtung: Die systematische Literaturübersicht beschäftigt sich mit dem Einsatz von simulationsbasierter Lehre in der pflegerischen Ausbildung im Bereich der End-of-Life Care.

Artikelgrundlage

Diese Beiträge bilden die fachliche Grundlage des Moduls.

Literaturübersicht zum Einsatz simulationsbasierter Lehre in der pflegerischen Ausbildung für das Themengebiet der End-of-Life Care

Watermann, H.; Roll, A. · 2023 / Ausgabe 4 · S. 158 bis 164

Die systematische Literaturübersicht beschäftigt sich mit dem Einsatz von simulationsbasierter Lehre in der pflegerischen Ausbildung im Bereich der End-of-Life Care. Die Studie zeigt, dass Auszubildende die pflegerische Versorgung am Lebensende als angstauslösend und emotional belastend empfinden. Durch simulationsbasierte Lehrmethoden können sie besser auf solche Situationen vorbereitet werden. Es wird empfo Es wurden verschiedene Bewertungsinstrumente und -methoden zu vers…

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Praxisanleitende in der Pflege: Evaluation einer Weiterbildung

Anselmann, V.; Bohn, B.; Strupeit, S. · 2022 / Ausgabe 2 · S. 76 bis 82

Die Umsetzung des neuen Pflegeberufegesetzes im Jahr 2020 führte zu Änderungen in der Aus- und Weiterbildung von Praxisanleitenden in der Pflege. Eine Weiterbildung "Praxisanleitung in der Pflege" wurde entwickelt und an einer deutschen Hochschule formative evaluiert. Die Studie zeigte, dass die Teilnehmenden ihr Wissen erweitern konnten und bereit waren, das Die Evaluation einer Weiterbildung für Praxisanleitung in der Pflege zeigt, dass die Mehrheit der Teilnehmenden weibl…

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Kernaussagen

Praxistransfer

Zum Weiterlesen in CareLit

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Fachtheoretischer und fachpraktischer Qualifikationsbedarf von Lehrenden? Zur Expertise von Lehrenden im fachpraktischen Unterricht und der Praxisbegleitung

Frank Arens · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2017

Der Beitrag von Frank Arens thematisiert den Qualifikationsbedarf von Lehrenden in der generalistischen Pflegeausbildung in Bayern. Rainer Ammende kritisiert, dass Lehrende sowohl in der praktischen Ausbildung als auch…

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Microteaching im digitalen Raum: Eine Chance für den Erwerb digitaler Kompetenzen in der Ausbildung von Lehrenden in den Gesundheitsberufen

Tschupke, S. · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2021

Die Autorin beschreibt die Bedeutung des Erwerbs digitaler Kompetenzen für angehende Lehrkräfte im Gesundheitsbereich, insbesondere im Hinblick auf die Nutzung digitaler Tools und Lehrformate. Ein Lehrveranstaltungskonz…

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Die Pflegeprozessplanung als Vorbehaltstätigkeit erlangen Auszubildende der Gesundheitsund Krankenpflege eine pflegerische Fallsteuerungskompetenz?

Paschke, J. · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen · 2020

Der Artikel untersucht, ob Auszubildende in der Krankenpflege ein Wissen über sektorale Fallsteuerungskompetenz entwickeln. In einer qualitativen Studie wurden neun Lernende befragt, die im dritten Ausbildungsjahr sind.…

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Passende Rezensionen und Nachrichten

Merksätze

• Forschung wird wirksam, wenn sie in konkrete Entscheidungen übersetzt wird.
• Gute Versorgung verbindet Evidenz, Beziehung und Organisation.
• Reflexion ist kein Zusatz, sondern Teil professioneller Verantwortung.